农村学校如何有效开展体育大课间活动

论文摘要:摘要： 基础教育课程革新的目的是提升学生的素质，进展学生的个性。在此背景下提出的大课间体育活动，既不是过去我们认为的课外体育活动，又不是过去我们所认为的课间操，而是在课间操基础上进展起来的一种新的体育锻炼组织形式。目前，在广大农村学校大课间活动的开展，由于受场地、器材等的影响，与城市学校还有一定的差别，作者就农村学校如何有效开展大课间活动提一些想法和倡议。
关键词： 农村学校有效开展大课间活动
为了满足素质教育的要求，迎合“全国亿万青少年学生阳光体育运动”活动的全面启动，在“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念的引导下，学校的课间操已经演变为一种全新的活动形式，即体育大课间活动。体育大课间较先前的课间操，在组织形式上，以及内容、时间安排上都有了很大的转变。体育大课间活动的出现，宣告了单纯、枯燥的课间操时代的终结。如今，体育大课间活动正在各级各类学校如火如荼地开展，然而，由于这种活动并没有统一的要求，具体由各个学校自行组织开展。由于学校经费、场地器材、体育师资等之间的差别，体育大课间活动开展各校之间也有着着差别。笔者作为一名农村学校的体育教师，结合本校实际情况，谈谈农村学校如何有效开展体育大课间活动。

一、加强宣传，提升学校师生对体育大课间活动的认识

尽管体育大课间活动已经开展多年，无论在内容上还是形式上都有了很大进展，但是在一些农村学校并没有得到太多的重视。首先，一些学校还是停留在集中做课间操的方式上，学校领导对体育大课间活动并没有充分的认识，只是简单地对体育教师提出一些开展活动的要求，将任务分配给体育教师，自己则不再过问和关心活动开展情况。其次，其他任课教师同样对体育大课间活动认识不足，有些老师占用体育大课间时间，进行课程教学，使得学生每天的大课间时间得不到保障；一些体育教师对体育大课间活动有着着认识不足的不足，简单地将大课间理解为上级主管部门的要求开展的一项活动，认为开展大课间活动只是给自己增加额外的工作负担，不愿意投入太多的精力，导致大课间活动过于形式化，缺乏生动性。再次，学生家长对体育大课间活动不了解，得不到学生家长的支持，这点在农村学校体现得尤为显著，在农村很多学生家长长年在外打工，对孩子在学校参加什么活动，并不是很了解，甚至不关心，很难出现像城里孩子那样，孩子要在学校参加什么活动，全家总动员，出主意的出主意，做道具的做道具，这种现象在农村学校很多时候不会出现，农村学生家长很多时候只是关心孩子在学校考试考了多少分，摸底考试在全校排多少名，等等，至于孩子在学校体育课开设什么项目，参加什么体育活动，几乎很少关心。尽管有的家长经常和班主任沟通，但是更多关心的还是孩子的成绩情况，这是农村学生家长共有的、纯朴的特性，毕竟他们在外辛苦地打工给孩子上学，也只有孩子成绩能给他们带来最大的安慰。
针对以上情况，教育行政部门和社会媒体应加大体育大课间活动宣传力度，让开展体育大课间活动的目的深入人心，让人人都知道，体育大课间活动不是任务、不是“走秀”，关乎每个学生的身心健康。学校是体育大课间活动的主要实施者，实施者对活动的认识，直接影响着活动的正常开展；活动开展的规模、深入的程度等；学生是参与体育大课间活动的主要对象，没有学生的积极参与，体育大课间活动只是“一厢情愿”。有的学生由于受到父母的影响，感觉自己父母在外辛苦劳作，自己应该好好学习，考一个好的成绩回报父母，不愿意将时间过多地花费在体育活动上，由此在大课间活动中，偷偷溜到教室学习。对于这类学生，学校还是要加强宣传，批评他们不参加体育大课间活动显然是不合适的，而是要加强沟通，提升对该活动的认识，让他们主动地走出教室，以饱满的热情参加到体育大课间活动中来，而不是因为学校、老师的强迫，被动地参加活动。此外，学校还应与学生家长建立良好的沟通桥梁，主动向学生家长宣传大课间活动的目的和作用，让学生家长明白孩子拥有健康的体魄和学好“语、数、外”同等重要。同时学校也可以利用家长会，开展一些以家庭为单位大课间活动，提升农村学生家长对学生健康的关注。

二、加大投入，改善农村学校现有的体育场地、器材设施

和城里学校豪华体育馆、漂亮的塑胶场地和齐全的器材设备相比，农村学校显得捉襟见肘。我校位于江苏省中部一个典型的乡下中学，学校只有一个300米田径场，田径场中间有两片篮球场，篮球场的两边各有一个小草地就是足球场，全校能用的篮球只有8个，这种条件下，农村学校开展体育大课间活动显得十分困难，只能安排一些集体项目，如校园集体舞、太极拳等项目。由于农村学生比较羞涩，跳集体舞不能完全放开，使得大课间活动的开展没有预期的好。由此，学校在积极挖掘自身条件的同时，也希望上级主管部门多关注农村学校的进展，加大对农村学校经费的投入力度。“两军交战，粮草先行”，“巧妇也难为无米之炊”，由此，为了保证农村学校体育大课间活动深入地开展，有关部门还要增加对农村学校的经费投入，有步骤地改善农村学校的场地、器材设施条件。

三、积极深思，挖掘农村学校体育特点

虽然和城里学校相比，我们没有漂亮的场地、器材，但是体育课间活动不能因为说农村学校没有条件，就不搞或者说形式上搞搞，这显然是不行的。就算没有条件，我们也要创造条件搞，这就需要学校的积极引导，充分发挥全校师生的智慧，革新一些体育项目。同时，我们也可以重拾过去的一些体育项目，例如滚铁环、掷沙包等。这些项目在过去体育课上对学生身体素质进展起到了积极的作用，在今天体育大课间活动活动中也能发挥积极的作用；我们还可以开展一些具有农村特点的体育项目，例如，“撑竹竿比远”，用农村施化肥的锥子走高跷等，并对一些农村生产用具加以改造、革新，也可以成为体育大课间活动的有效道具，以而确保体育大课间活动的顺利开展，提供一定的器材补充。
此外，现在的农村家庭基本上以独生子女为主，加之农村学生家长长期在外打工，农村孩子比城里孩子更孤单，这对学生的成长、性格的形成是不利的。由此，在体育大课间活动中，应多安排一些团队完成的活动，让学生在活动中学会关心同伴、爱护同伴，让大课间活动能更好地推动农村学生的心理健康，提升他们的人际交往能力。论文摘要:

四、积极动员，全员参与

体育大课间活动尽管主体是全校学生，但是对健康的需求，不仅仅是学生，学校领导、学校的老师和教辅人员也同样需要。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，是对社会每个成员的号召。由此，老师和教辅人员作为学校工作者，除了要参与体育大课间活动的管理、组织以外，还要积极参加到活动中。一方面可以丰富大课间活动的教职工的工作内容，提升教职工的身心健康水平，另一方面有了学校老师的参与，学生也可以和老师同场竞技，对学生参与的积极性有很大的带动作用。由此，学校应积极动员，鼓励广大教职工积极参与体育大课间活动，使得大课间活动深入人心，以而真正实现大课间活动的价值。

五、合理安排，安全第一

安全重于泰山，安全是做好一切工作的底线。大课间活动的开展，本意是推动学生的身体健康进展，但由于参与人数多，有一定的竞争性，也可能会有不安全的因素有着。为此，我们搞体育大课间活动一定要做到慎之又慎，不能仅仅以体育课安全标准要求体育大课间活动，要加强宣传和管理，使得广大师生员工牢固树立安全活动意识。对大课间活动的开展要制订详细的案例。首先，对场地区域的划分，由于大课间活动参与的人员很多，对于场地的利用，远远超过体育课，很多学校连学校的过道等一些非运动场地都利用起来了，由此，对学校的场地、过道要进行合理的划分，并且让每个老师、每个学生都做到心中有数，避开由于不知道运动区域而出现学生扎推现象。其次，要合理制定大课间活动安排表，由于大课间是全校师生同一时间大范围活动。由此，对于大课间活动要细致安排，根据学校的实际情况，既考虑活动内容的合理搭配，又考虑场地的充分利用，还考虑运动的合理性和趣味性，以及活动中区域的循环和轮换，可以把以上涉及的情况和不足绘制成大课间活动安排表，下发到各个班级，让各班对场地和活动内容都非常明确。再次，详细制订好安全预案。尽管各项工作做得非常充分，由于参与人数多，学生体质差别很大，体育器械增加等理由，使得不安全因素大大增加。为此，学校要制订好安全预案，每次大课间活动最好都安排医务人员在场。同时，每个活动区域安排一到两名教师巡视，确保一旦活动区域发生的特殊安全情况，就可以按照预案及时地给予处理。
大课间体育活动的开展，为学生的身心健康进展提供了一个良好的活动平台，也是学校体育工作一个新的组成部分，作为农村体育教师，我们应该积极深思，在有限的条件下，通过全校师生的共同努力，对学校体育大课间活动进行合理组织，确保大课间活动安全有序地开展。
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