新生入学,要重生活技能培养

更新时间:2024-02-23 点赞:10732 浏览:45001 作者:用户投稿原创标记本站原创

论文摘要对于以幼儿园升入小学一年级的新生来说,生活技能的培养、锻炼要比认知技能重要。因为跨入学校的大门,意味着孩子要走向独立,脱离保姆式的管理和教育,一切事情要自己面对了。如果在一个集体中,连生活方面的事都做不好,很难想象这个孩子在集体中,身心两方面能健康快乐地成长,在这个幼小衔接的转折阶段,要引起我们教师和家长的重视。
案例回放:
其一:一日,同学们站好队,准备做课间操,我突然发现一个男孩子的旅游鞋的鞋带开了,拖在地上挺长的,我担心被其他孩子踩到会摔倒,就赶紧提醒他:“武xx,你的鞋带开了,赶快系好”,我一边说着,一边忙着组织孩子们学做操。我看见武xx蹲下忙活了一阵子,等到间操完毕,孩子们排着队进入教室,我发现那孩子的鞋带又开了,我把他叫住,再次提醒到:“武xx,你的鞋带又开了,赶快系好!”谁知,那孩子面无愧色,非常自然地告诉我:“老师,我不会系鞋带!”
我听了有些吃惊:“你都六岁了,是一年级的小学生了,应该自己会系了。”为了孩子的安全,我又说道:“现在,我请一位同学教你,你一定要好好学,今天,给你留一项作业,回家一只鞋系20遍鞋带,明天早上,我检查,记住了吗?”下午放学时,见到孩子的爸爸,我又叮嘱了一番。第二天,我检查了武某的作业,完成的虽然不够利落、迅速,但已能达到自理。
其二:一年级的新生入学已三月有余,天气也越来越冷,随着第一场雪的到来,孩子们的外衣也以头武装到脚,帽子、围巾、手套、书包,常常让一些孩子手忙脚乱。这几天的放学,我也忙得不可开交,因为一年级的孩子不会扫除,家长每到放学时间都心急如焚地等孩子,考虑到这些,我就没留学生值日,只是让学生们提前5分钟,把自己地方的碎纸捡干净,把桌椅摆整齐,然后收拾好书包,穿好衣服,站队放学。体现好的,发给小红花作为奖励,每每这个时候,我都要忙碌一阵,检查卫生,发放红花,提醒动作慢的孩子,几件事情往往是同时在做,这几天,总有孩子跑到我身边:“老师,我的棉袄拉链拉不上了。”“老师,我的围巾系不好了!”“老师,我的水瓶子拧不开了,我要喝水。”“老师,我的书包整不上了!”……起初,人少时,我都忙里偷闲尽力给他们做好,但我发现,人越来越多,不会的那几个人总也不会,以时间和精力上讲,我已招架不住。我经过反思,为这些生活上的小事情,第二天我特意拿出了半节课的时间来讲:“你们已经长大了,自己的事情自己要做好……不会的回家要向家长学,以明天开始,谁也不要再找老师帮忙,体现好的,红花奖励。”之后,情况略有好转,但衣冠不整的,扣子忘系的,围巾散花儿的经常有。有一天,一个女孩子披头散发地跟着队伍放学了,孩子的爸爸见了,第一句话就问:“你头发怎么整的?“孩子说:头绳丢了。”“作为一位男老师,一是没有准备头绳的习惯,二是即便有头绳,我也不会扎女生的头发,三是即便我会扎,也没有时间去做了,这件事,我至今还有些愧意。
其三:数学老师抱着一摞卷子,急冲冲地跟我说:“王xx尿裤子了,快给他家长打个电话,大冷天的,别凉着。”我边找电话号码边问:“怎么尿裤子的?”数学老师说:“我在一边批改孩子的试卷,王XX向我请假要上厕所,我说,你去吧。结果,教室的门他开了半天也没打开,就尿裤子了。”我听了,叹了口气:“哎,真是愁死人了!”
其四:作为男老师,男生尿裤子,我倒能帮忙换一换,可是碰到女生拉裤子的事,我就不敢轻举妄动了。前不久,语文课还没有上到10分钟,一位女孩子,跑到我身边说:“老师,我拉裤子了。”我赶紧停下,问:“你怎么不请假上厕所?怎么弄的?”那女孩子说:“我也不知道怎么就拉裤子了。”我听了,心里虽然着急,但也不能帮她擦。虽然我是老师,但我是男老师,不方便,万一,家长再有什么想法,这事就麻烦了!教低年级,男老师的条件是先天不足,后天没法补救。没办法,我赶紧找位女老师帮忙,然后电话通知家长。
其五:现在的孩子真让人琢磨不透,有时让我们当教师的都头疼。有些孩子的铅笔,橡皮经常丢,很多时候,就在他的桌子底下,凳子底下,他就不低头好好找找,没有笔用,就那么坚强地挺着。要不,我的电脑桌旁边,经常有一堆铅笔和橡皮,问是谁丢的,少有人来认领。没办法,定期就要派一名班级干部,拿着这些铅笔和橡皮,像查户口一样,一家一家去问,有时还要剩一些回来。
案例反思:
我是一名教龄近20年的男老师,常年教中高年段,今年,第一次教一年级,很多事情可能感受比较强烈。作为一名教育工作者,我也常常反思:出现这些不足的理由是什么?这些事件综合起来折射出的核心不足是,部分孩子的生活技能低下,生活上有很多这个年龄应该能做到的事情做不好,甚至是做不了,生活技能急待提升。比如,上面提到的五个案例,涉及到的那些孩子,很多都是家长溺爱造成的,孩子以小在家长的保护伞下长大,生活上的许多事,家长都包办代替,衣服扣子我替你系,水瓶盖我替你拧,书包我替你整理……正是这些,使得这些小皇帝们,什么都不用去想,什么都不用去做,衣来伸手,饭来张口,稍不满意,还要耍上一阵儿,生活自理的能力没有机会培养形成。
在班级集体生活中,学习不好的理由很多,生活技能低下是其中重要的一项。生活技能的低下已影响孩子的学习成绩,影响到孩子学习习惯的养成,比如:今天老师布置把试卷拿回家去预习,明天带来考试,第二天肯定有一些学生忘带了,试卷没有多余的,你说考试他拿什么来考?老师讲题,他看什么?这样的学习效果能不打折扣吗?长此下去,学习成绩能好吗?自己事情不能自己来做,以后会严重影响孩子学习成绩的,这只是外在的影响,对孩子内在的伤害也不可忽略,由于生活技能不强,事事做不好,处处都落后,这对孩子自信心的培养是非常不利的,只有事情做成功了,才能使孩子自信起来。
一年级的孩子刚刚以幼儿园,学前班过度而来,生活自理能力要逐步培养,有了较强的自理能力才能在群体中生活,跟上集体的步伐,然后才能更好地学习,达成多方面的进展。
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