实习,技工院校实习教学革新探讨

实习教学是学生体验真实职业环境的重要方式，是让学生在实习生产中了解职业，将论述知识向实习操作转换的重要环节。因此提高学生的操作技能，培养符合社会需求的人才，成为摆在技工教育者面前必须解决的理由。

一、技工院校实习教学目前状况浅析

1.教材
目前，各技工院校使用的教材是国家人力资源和社会保障部统编教材，尽管教材已改编过多次，但是受客观条件的制约，内容上还不能完全符合教学实际需要。同时，由于技校教学授课学时较少，设备仪器不完善、实习内容过于简单、授课时限限制实习实训时间,造成课题不能全部完成等一系列理由。此外，技工学校生源大多数是初中文化程度，水平参差不齐，而统一使用统编教材难以符合教学要求，达到教学目的。
2.场地
规范的训练场地、先进的教学设备是实习课最基本的保障。一些学校开设了相关专业，但却缺乏充足的设备、仪器，没有专用的标准化训练教室，除了实习老师外，没有专职的设备管理人员，有着实习设备缺乏维护、损坏严重等理由。
3.教师
技工学校的教师大多是理工科专业毕业，没有系统地学习过教育学和心理学课程；还有部分教师因长期脱离社会生产实践，专业知识滞后，教学手段和策略教学论文单一，跟不上现代科学技术的进展步伐。因此，目前技工院校严重缺乏既有高学历又有高技能的“双师型”教师。

二、技工院校实习教学的革新初中英语教学论文

1.开发校本教材

实训教材的内容安排基本符合大纲要求，但因为具体情况有着差别，需要教师在授课过程中重新整合内容。笔者以事铣工工艺和技能训练的一体化课程教学，在教学过程中，发现学生在实习时，普遍感到教材中第二单元和第三单元的课题太单一，没有什么挑战性，实习效果并不好，因而笔者对该部分内容进行了适当的革新初中英语教学论文。笔者设计了一个教学功能模块，只用一个零件就把五个课题全部包含在里面。学生像在工厂车间里一样，拿到产品零件图后，以编制加工工艺、设计刀量铺夹、选择合理的切削用量一直到成品的检验等环节，都自己深思小学英语教学论文、自己完成。其间如果遇到理由，老师随时随地给予指导和解答。这样革新初中英语教学论文后，极大地调动起了学生的积极性和工作热情，他们自己动手，在做中学、在学中做。事实证明，这样的教学方式效果要显著优于原教材安排。通过这个零件的加工教学，学生们不仅学会了五个课题的操作技能，更重要的是通过对这个零件加工整个过程的工艺浅析，掌握了五个关键点：制定铣工工艺，正确查阅有关技术手册和资料，合理选择和使用夹具、刀具和量具，对工件进行质量浅析，以及养成安全文明生产的习惯。同时，笔者还在综合训练阶段多加入一些探讨性的课题，使学生乐于实习、勇于探讨，培养他们的革新意识和革新能力。

2.建立规范的一体化实习教室

技工院校应该深刻认识到，实习是一切自然科学和生产技术的基础，实习不仅是一种技能训练，更是一个论述与实践紧密结合的科学。学校要建设独立、规范的一体化实习教室，加大投资力度，改善实习教学条件，淘汰传统落后的设备，配备专职的实习教室管理人员，制定和完善各项管理制度，以确保实习设备条件完备、保管得力。有了这样的一体化教室，可使授课过程能更好地实现论述教学与实习演练同步。另外，对于学校内部确实无法进行或进行困难的课题，可以加强外部联系，实现校校联合、校企联合，特别是校企合作，可以使学校、教师、学生、企业四方获益。

3.重视师资力量的培养

技工院校的学生在校学习三四年后就直接步入社会，如果他们在校期间没有掌握一手过硬的专业技能，没有较高的综合能力，将很难自主自立。教师是实施教育的重要载体，优良的师资队伍应满足以下几个条件：具有优秀的职业素质和良好的职业道德，掌握丰富的专业知识和技能，具备较高的论述教学和综合实践能力，拥有较强的管理水平以及协调能力。培养实习教师师资可以通过以下途径来进行：（1）加强对论述教师的实践技能培养，提高其专业教学综合能力；（2）提高实习指导教师的学历和论述水平，有计划地培养专业带头人；（3）广泛开展产、学、研相结合的教育教学活动，对现职教师定期进行高新技术培训；（4）培育“双师型”教师队伍，向社会招聘具有生产经验的技师、高级技师和校内教师组成“双师型”教学团队，共同完成专业论述知识和技能训练的“一体化”课程的教学。
在国家急需高技能人才、重视职业教育的今天，广大技工院校是成批培养技能人才的基础阵地，而实习教学又是这个阵地的中心。技工院校应该抓住机遇，采取有效的措施，完善教材和场地，练好内功，为社会培养出更多既有论述知识又有较强操作技能的劳动者。
（作者单位：南阳高级技工学校）