老师,心与心交流相关

摘要：孩子的心灵是一个微妙的世界，它像大海一样，变幻无穷而又神秘莫测。实践告诉我们，每个孩子都有自尊心和荣誉感，即使是后进生也不会泯灭。自尊心是孩子向上的力量，它像幼芽一样稚嫩，粗暴的训斥会刺伤它，过于频繁的批评会使它像海绵一样，在过重的压力下失去弹性。后进生像玫瑰花上颤动的露珠一样脆弱，他更需要关爱和保护。通过教育实践、观察，我认为转化后进生的工作应该放在尊重和信任他们，关爱他们和他们融为一体。
后进生是指智力和生理并无缺陷，但思想品德、学习成绩等方面落后的学生。苏联著名教育家赞科夫经过仔细观察浅析后发现，后进生有以下心理特点：一是自我中心主义；二是求知较低，不爱学习；三是观察能力薄弱，各方面进展水平低。总之，在各方面都比较差。如何有效地教育他们，是老师们最头痛的事。在这二十四年的教育工作中，我遇到过不少具有各种特点的后进生，为了转化他们，我试过各种各样的策略教学论文。最终心得归结为一点，用合适的方式，用一颗真心真诚的对待他们，让他们能感受到老师对他们的尊重和期望，能收到意想不到的效果。

一、精心照料和倍加爱护他们的自尊心，信任他们，让他们抬起头来走路

后进生很自卑，他们觉得自己不如其他同学，老师不喜欢他们，没有给父母争气，经常被家长打骂。久而久之，他们就会抱着破坛子破摔的态度，形成逆反的心理。这时候老师过多的批评会伤害他们的自尊心，没有根据的乱批评会更刺伤他们的自尊心，老师的某种疏远冷落会伤害他们的自尊心，老师不慎的言行会加倍地刺伤他们的自尊心。如果我们认真注意到这个理由，自尊心、荣誉感就会使他们始终有一股向上进取的力量。所以说教师的充分信任，激发他们的进取心，是做好教育转化工作的关键。如我教的班上有三个后进生（杨军、罗世好、杨胜喜），他们在班上学习成绩和思想品德都不如其他同学，家庭生活也没有其他同学家好，有偷摸习惯，特别是夜晚，经常在街上瞎逛，是三个夜不归宿的孩子。遇到他们我很头痛，曾经想放弃他们。在一次音乐老师叫他们上楼去帮拿东西的时候，他们就随手拿了老师的一千多元钱，当时我很生气，只想把他们赶出教室为快，俗话说眼不见心不烦嘛。可是，他们仅仅是十一岁的孩子啊，作为一个母亲，作为一个老师，我不能这样做。于是，我根据孩子们的生理和心理特点，坚持正面引导，在学习上帮助他们，在活动和班级管理中放心地让他们去参与(他们爱钱，我就让他们管理班费和图书)。把思想教育富于各种教育活动中，让他们在学习和活动中受到熏陶和感染。这样做的结果，在学期期末测试中，他们的各科成绩都有了很大的进步（杨军语文考了87分，数学考了78分、罗世好语文考了82分，数学考了92分、杨胜喜双科六十多分）。以此，他们不再那么爱钱，也不再那么贪玩了，对学习也有兴趣了。在一次课间聊天中，我问他们“钱这东西好吗？” 罗世好说：“自己的好，别人的不好，老师谢谢您的信任和帮助。”孩子们的心灵是一个微妙的世界，它像大海一样，变幻无穷而又神秘莫测。自尊心是他们向上进取的力量，它像幼芽一样娇嫩，粗暴的训斥会刺伤它，过于频繁的批评会使它结茧、僵化。因此作为师长的我们要精心照料，倍加爱护，决不能视若无碍轻而化之地去触碰和伤害，要用各种细心呵护和鼓励的方式让他们原先有着的自卑和受别人小视感觉荡然无存，让他们充满自信地说出“我能行”最后微笑的是我，老师、同学、长辈朝着伸出大母指的还是我。

二、走进后进生的生活，以真挚的爱去感化他们

孩子们来到这个世上，就像一张白纸一样单纯，他们不是天生的后进生，造成后进生的理由有三点：一是对学习没有兴趣、懒惰、贪玩；二是缺乏父母的关心或父母的放任；三是被不良环境和人物的影响。不管是什么理由，他们都受人歧视、嘲笑、指责，失去了应得的爱。他们性格孤僻、粗暴、不合群，但是他们内心同样有着丰富的情感，急需要老师用全部的爱去感化。如：孩子学习成绩差，老师要组织优秀生给他们补课；孩子懒惰不写作业，老师要利用放学后的时间耐心辅导和监督他完成作业；孩子玩耍受伤，老师不要批评他，应该给他上药，安慰他……只要他们有一点点进步，老师就应该及时给予表扬，并告诉家长，要求家长给予鼓励，使孩子感到以未有过的温暖，尝到爱的滋味，领会到老师的真情实意。有一次清明节，学校安排我班去烈士陵园扫墓，活动完后，孩子们都想爬上山顶去看看，我就带着他们往上爬，可是太难爬了，我说：“你们去吧，老师太累了爬不动了，老师就在这里等你们，好吗？”那几位得到我帮助的后进生走到我的跟前说：“走老师，我们搀扶着您走，我们不会丢下您的。”一句简单的话，一个不起眼的动作，却充满了真挚的情感。这就是爱的互换，是老师的爱打开了后进生那紧锁着的心灵。为提高他们的学习成绩打下了坚实的基础。
后进生不是一天造成的，也不是一朝一夕就可以转化好的事。对待后进生切不可疏忽大意，后进生是容易受伤的花朵，老师的冷嘲热讽、训斥、歧视，会使他们早早的凋谢。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”对待后进生我们老师要有信心、耐心和爱心，对他们不断地帮助、关心、鼓励，为使这些含苞未放的花蕾开出艳丽的花朵做出不懈的努力，献出我们的真情和母爱。