交际交际,英语中考交际用语题答题技艺

【内容摘要】交际用语题考查学生的语言基础知识、交际能力和综合语言运用能力，近年来已成为各地中考的重要内容之一。本文以不同话题的答语规律、中英交际习惯差别、常用英语习语等方面归纳了教师指导学生解答交际用语题的策略，旨在提高应试能力的同时培养学生的综合语用能力。
【关键词】交际用语答题技艺中考备考
交际用语题通过对话的形式反映日常生活的交际情境，不仅考查学生的语言基础知识，而且考查学生的交际能力和综合语言运用能力，因此近年来已成为各地中考必考的重要内容之一。由于情景交际用语简明扼要、表达方式灵活多变、具有较强的情境性和文化性，学生处理这类题目有一定的困难，在历年中考中失分较严重（庞永清，2011）。因此初三英语教师需要充分探讨交际用语题的命题特点，并在复习备考中指导学生掌握一些有效的答题技艺。

一、了解不同话题的答语规律

中考题中常出现的交际话题包括问候、道谢、祝愿、邀请、倡议等，每个话题都有一定的答语规则，因此学生需要了解这些规则以在答题中进行正确的判断。
1.道谢
回应来自对方的感谢，可以说You''re welcome，Not at all，Don''t mention it，No problem或如：
--You''ve given us a wonderful Chinese dinner, Mrs. Huang.
--I''m glad you enjoyed it.

2.邀请与请求

回答邀请或请求时要根据具体情况，能够接受时说I''d love to等，如：
--We plan to go out for a picnic next weekend. Would you like to come along?
--__________. It''s my forite.
A. Enjoy yourself
B. It doesn''t matter
C. You''re welcome
D. That would be very nice
（D）
不能接受邀请也要礼貌地表示“本乐意而为”，再陈述不能接受的理由。如2010年杭州市中考题：
-- Will you be able to come and help us clean the room?
-- __________, but I''m doing my homework.
A. I''d love to
B. I hope not
C. I do care
D. I''m afraid not
（A）
3.祝愿
有关祝愿的交际用语也是中考的高频考点。对于节日祝贺，如果是双方共同的节日便回以The same to you！而只是自己一方的节日则要致以感谢。如：
--Merry Christmas!
--The same to you!
--Happy Mothers'' Day!
--Thank you, sweetie!
旅行的祝愿可以说He a good time, Enjoy your trip等；对方取得成功时说Well done或Congratulations！失败时说What a pity! 例如：
--I lost the chance to take part in the sports meeting.（2010年嘉兴市中考题）
--__________！
A. Well done
B. Good luck
C. What a pity
D. Congratulations
（C）
--Mom, I he got the first prize in the speech competition.
--__________！
A. Good luck
B. Come on
C. Good idea
D. Congratulations
（D）

4.征求同意

关于“Would you mind”的回答要特别留意，因为其意为“介不介意”，所以不介意要回答No，而如果介意的话要注意回答的委婉。例如：
--Would you mind my sitting next to you? （2011年武汉市中考题）
--__________.
A. No, of course not
B. No, you can''t
C. Yes, please
D. Yes, go ahead
（A）
--Do you mind if I turn on the TV? （2011年重庆市中考题）
--__________. My father is sleeping.
A. Better not
B. Not at al
C. No, I don''t mind
D. That''s all right
（A）
学生需要掌握不同话题的答语规律，但这并不意味着可以不假思索地将这些规则适用于任何情境。答题时切不可形成思维定式、生搬硬套，而是要结合上下文的具体信息，在充分理解说话者意图的基础上作答。例如：
--I''m sorry. That wasn''t of much help.（2011年南京市中考题）
--___________. And it was most helpful.
A. Thanks anyway
1

B. It doesn''t matter
C. Of course not
D. Sure it was
假如对方并没能帮到自己，通常要说Thank you anyway或Thank you all the same.但是这一题中如果照搬上述规则选Thanks anyway那就错了。因为对方说“抱歉，（我所做的）没什么帮助”，如果回答A选项“还是要谢谢你”或B选项“没联系”，那么就是肯定了对方的确没帮到什么。因此这时要选D选项的Sure it was，即“当然有帮助了”，并且和下文“And it was most helpful.（而且是非常有帮助）”相呼应。

二、熟悉中英交际习惯差别

由于民族文化的不同，英语和汉语在交际语言习惯上也有着一定差别，尊重并熟悉这些差别是答好交际用教学论文语题的关键之一。
中国人对于他人的赞扬通常谦虚地回以自己做得不好之类的话语，而英语中则习惯欣然地表示感谢；中国人道别时习惯说“慢走”，但如果在和一个英国人道别时说Go slowly，他肯定会不知所措：为什么要我慢点走？其实简单地说Goodbye或See you 即可，对方开车的话则可以说Drive carefully。此外还有电话用语：汉语通常使用第一或第二人称，而英语则习惯使用指示代词，因此询问对方是谁要说Who''s that? Is that ** speaking? 而不是Who are you? Are you **? 如果是本人接听的电话，应说Speaking或This is ** speaking，而不要说I''m **.
因此在教学中教师要引导学生了解这些文化差别，熟悉不同文化中的交际习惯和方式，这样才能在运用中做出符合语境和文化背景的正确反应（唐敏，2011）。

三、浅析语境逻辑性

上下文的语境逻辑是学生解题时需要着重浅析的。例如：
--It is reported that it will rain next Sunday.（2011年黄冈市中考题）
--___________. We''re planning to go boating that day.
A. I don''t think so
B. I hope so
C. I''m afraid not
D. I hope not
--Do you think it will be cool tomorrow?
--___________. It has been too hot for a week.
A. So it is
B. I''m afraid so
C. I hope so
D. Of course not
这两题都是关于天气，第一题中应答者想要去划船，其立场是不希望下雨的，因此选D。I hope not，而第二题中以应答者说的“已经热了一个星期了”可以判断他是非常希望天气变凉快的，因此选C. I hope so. 再如：
--Does Sandy like rock music?
--___________. Every time I played my rock CD, she would ask me to turn it off.
A. I''m not sure
B. I''m afraid so
C. I don''t think so
D. I''d love to
以答者所说“每次我放摇滚乐时，她都会叫我关掉”的逻辑推断Sandy应该是不喜欢摇滚乐的，因此选B.

四、区分易混淆短语

有些日常交际中短语结构近似，学生易弄混淆，对于这些表达法宜分组进行比较以便于区分和记忆。如With pleasure和My pleasure：
--Could you please help me carry the box?
--With pleasure.
--Thanks for helping me fix the bike!
--My pleasure!
由例句可以看出，My pleasure是用来回答对方的感谢的，“那是我乐意做的”，用在帮助别人之后；而With pleasure表示“乐意效劳”，是回答对方请求的，用在帮助别人之前。
还有All right，That''s all right和That''s right：All right是“好的，好吧”，That''s all right则是“没联系”，用于回答对方的道歉，而That''s right的意思是“那是对的”。

五、正确理解交际口语习语

英语中有些习语的含义与其字面意思并不完全一样，因此教师需要在日常教学中帮助学生正确地理解习语并在情景交际中运用。如hold on在打电话时表示“不要挂机，稍等”，look out是提醒人“当心”而不是“向外看”，never mind并非“不介意”，而是“没联系”，help yourself 意为“请自取，随便吃”。如2007年杭州市中考题：
--Could I ask you a rather personal question?
--Of course, __________.
A. good idea
B. that''s right
C. never mind
D. go ahead
（D）
go ahead不是指“向前走”，而是对对方的请求表示许可，意即“你问吧”、“你这么做吧”。
还有一些学生需要了解的口语习语例如：
Go for it！努力争取吧！
You bet！当然啦！
It depends. 看情况。
It''s a deal. 就这么定了。
Come again? 再说一遍好吗？
So what?那又怎么样？
Beats me. 我不知道；难倒我了。
结束语
交际用语题来源于生活，对其的训练也应回归生活，而不宜局限和依赖于备考复习阶段一时。因此英语教师在日常教学中应充分利用实际生活中的真实语境或积极创设接近实际生活的语言实践活动，使学生通过接触、理解、操练和运用语言知识以学会用英语表达，逐步实现语言的内化，进而提升实际语言运用的能力，只有这样才是交际用语最根本、最有效的解题技艺。
【参考文献】
庞永清. 中考英语选择填空剖析——情景交际[J]. 考试（中考版），2011（9）：45-47.
唐敏. 浅谈初中交际口语教学中的常见不足[J]. 科教文汇，2011 （10）：144-145.
（作者单位：浙江省杭州市外国语学校）
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