阅读,浅谈藏区低年级学生阅读兴趣培养

【】阅读对于低年级学好语文尤其，而让低年级学生学会阅读，培养的阅读兴趣，打好是。藏区孩子阅读兴趣培养的薄弱缓解，实际，的策略教学论文和倡议，以激发孩子阅读兴趣，使学生养成了良好的阅读习惯，并以大量阅读中受益匪浅。
【词】藏区低年级；阅读；兴趣；培养
阅读对于低年级学好语文尤其，而让低年级学生学会阅读，培养的阅读兴趣，打好是。兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基在《给教师的倡议》一文中说过：“对所读的东西的领会取决于阅读的情绪色彩：人渴望读书，阅读的时刻给他欢乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。”，阅读是终身教育的好策略教学论文，任何学科、任何领域的学习都离不开阅读，热爱阅读转变初中数学教学论文孩子的，使孩子终生受益。而藏区的孩子数没接受过学前教育，更接触过幼儿读物，的阅读能力和兴趣的培养全靠学校里的老师。如何其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，语文教学走向成功的机遇。那么如何对藏区低年级学生阅读兴趣的培养呢？在教学摸索，我总结出了一些：

1.激发小学生阅读的兴趣

心理学探讨，小学生读书的热情易激发，但不稳定、不持久。为此，我在班上每周评选“读书小名士”，被评上的同学能老师的嘉奖，老师特制的借书卡，拥有这张借书卡的同学不受限制地自由借书。学生们以能拥有这样的借书卡为荣，阅读热情高涨。，为了学生认真阅读课外书，养成良好的阅读习惯，在班中我还开展了讲故事比赛、朗读故事比赛，活动让学生把在阅读中所学到的展示出来，使有成就感，就会对阅读有的兴趣，也及时学生阅读的情况。

2.藏区民间文学读物

藏区有极其的民间文学资源，是口头文学作品，但也有不少被整理成书。将这些作品选做藏区孩子的阅读入门读物，如：《阿珂登巴的故事》、《格萨尔王传》等，不乏内容积极、歌颂人间真善美的作品。将这些作品选做藏区孩子的阅读入门读物，有事半功倍的效果，这些读物的内容是孩子们耳熟能详的，阅读就易于读懂，就能增强信心，提高兴趣。 要给孩子们创设宽松的阅读环境，推动初中语文教学论文的阅读兴趣，切忌把阅读当任务扣在孩子们脑袋上。

3.选择优秀儿童文学作品藏区孩子阅读入门读物

藏区孩子解除阅读比内地孩子迟，以内地孩子的标准要求。小学高段初中生才自我阅读能力，对阅读能力指导和培养，应高，低要求，以最初步抓起。，像《安徒生童话选》《格林童话》《天方夜谭》等童话读物，图文并举的读物，是藏区孩子阅读能力培养的首选读物。另外，也教室的墙壁、黑板报等，把小故事、小儿歌贴在上面让学生阅读，不定期更换。让学生把的有意思的小故事拿来和同学一起分享，，阅读的兴趣油生。

3.顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的批书，使孩子对书产生好感

孩子爱不爱看书，与大人的培养技艺很有联系。在孩子学习阅读的初期，要对孩子的书刊精心的挑选，尽量给孩子印刷美观漂亮、内容有趣、情节进展少儿想象和思维特点的图书。要低年级学生的识字能力和理解能力，再的兴趣导向，为推荐喜欢看的书，儿童插图版的《西游记》《水浒传》等课外读物。这些通俗易懂、充满趣味性的激发了学生阅读的兴趣，让喜欢读书。我还让学生推荐，把所推荐的的好处与全班同学交流，然后推广。这样，那些读书多的同学有了成就感，更加喜欢读书，那些读书少的同学也被带动了，整个班级洋溢在书的海洋。

4.对孩子的阅读管的太死

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子的心理特点。喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本书，一会儿翻翻那本书。，不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味的翻看，就感到心满意足了。，这类体现完全孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开的标志。

5.创设良好的班级读书条件

让家长和一起孩子阅读兴趣的培养。正所谓父母是孩子最好的老师，孩子们是很被父母的习惯所影响到的，孩子喜欢阅读，很大上取决于成人喜欢读书。倡议家长经常双休日带孩子逛书店；在家庭中创设读书的氛围，在轻松愉快的氛围中，带着欣赏的眼光发掘每个孩子身上蕴含的无限潜力，与孩子一起感受浓浓的亲情，分享阅读的快乐；在布置假期作业时，可让孩子每天读小故事，天讲给父母听，让父母给予评价，亲子活动来让家长与孩子互动。有了互动，孩子们的阅读兴趣也就越来越高了。
藏区的孩子在家庭阅读的条件，为了让孩子们经常能接触到书，要创设良好的班级读书环境和条件。在教室有限的空间里设计图书角，只要是对孩子阅读有益的，先买好，放在图书角里。时间，指导孩子们阅读。还经常为孩子们一起阅读，起到榜样作用。，经常正确的策略教学论文指导孩子们阅读，如让某同学读，大家听；阅读比赛，设立小奖品等。天长地久，藏区孩子们慢慢就会对产生兴趣。我尝试着策略教学论文，调动了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读能力。如今，我班的学生已养成了良好的阅读习惯，以大量阅读中受益匪浅。