学生关于,初中美术教学结尾对策

更新时间:2023-12-17 点赞:3622 浏览:9035 作者:用户投稿原创标记本站原创

[摘要]在初中美术教学过程中,教师要根据学生的心理特点和新课程的教学内容,选用恰当的结尾策略教学论文,让学生对整堂课有所回味与深思小学英语教学论文,以而激发学生学习美术的兴趣,提高学生学习的积极性和创造性。
[关键词]美术教学;策略教学论文;兴趣
初中美术课的结尾是整个课堂教学中的有机组成部分,在美术教学中起着重要作用。根据青少年学生的心理特点和新课程的教学内容,教师选用恰当的结尾形式,能引起学生对所学内容的兴趣和注意,也利于学生对整堂课的回味与深思小学英语教学论文。笔者结合自己多年的教学实践,谈谈初中美术教学常用结尾的几种策略教学论文。
一、评议法
评议教学法就是教师根据初中学生作业中出现的理由及时进行适当的评议,让学生做到课内出现的毛病得到及时纠正,同时肯定成绩,鼓励进步,以而使学生对美术产生热情和兴趣,学会用美的形式表达自己的思想感情。

二、深思小学英语教学论文法

深思小学英语教学论文法是一种开拓教学视野,提高学生发散思维,进而引起学生对有关教学内容的思索和联想,以中受到美的教育的一种结尾策略教学论文。如教学《梅花》一课时,教师可以启发学生,对梅花的生活习性、生长特点、观赏价值等进行了解,知道人们习惯用红梅来衬托革命大无畏精神,许多诗人也吟诗填词赞颂红梅。教师要引导学生应该学习红梅那种不怕寒冷,不畏的精神和顽强的意志。最后,让学生通过欣赏来启发学生深思小学英语教学论文画家是怎样来体现梅花的,怎样通过梅花来表达作者思想感情的。鼓励学生课后写生或临摹一幅红梅,抒发自己的情感。有一次,笔者在讲授梅花时,结合爱国歌曲《红梅赞》,寓美术教学于音乐之中,把课堂推向新,使课堂教学收到了很好的效果。
三、表演法
表演法就是教师让学生利用表演手段培养学生自己动手、美化生活的能力,进而进展学生创造美的才能的一种结尾策略教学论文。如手工课,教师通过示范操作、讲解演示,使初中学生对剪、折、贴等策略教学论文步骤有清楚了解后,让学生进行制作练习,最后进入表演阶段,把学生分成几组,拿着自己精心制作的作品,分别到讲台前给学生们进行现场表演,看谁制作的最好,表演得最成功,并用掌声来鼓励表演者,以而激发学生手工学习和操作的积极性和创造性。
四、故事法
故事法是采用讲故事形式结尾的一种教学策略教学论文。如创作画《母亲的画像》,教师通过引导启发学生画出母亲的形象,还可以体现出母亲的工作,是老师,是商人,是护士,是保洁员等,最后教师让每一个学生根据自己创作的《我为母亲画像》来讲述一段关于自己母亲的故事。让学生们畅所欲言,各抒己见,既表达了学生对母亲的思想感情,也有利于青少年学生智力的进展。
五、小结法
小结法是一种概括教学内容、点明中心、突出重点、寻出结论的一种结尾策略教学论文。如素描静物写生课时,教师在下课之前留出5分钟时间进行本节课的学习小结,选择2至3幅学生优秀作品,并根据本节课的教学要求,指出其优缺点,提出要注意的理由。学生在画成组静物时,应把几样东西当做一个整体来画,不能孤立描绘,要正确画出它们的相互联系,要以整体到局部,最后回到整体。这样使学生对这堂课教学内容获得清晰明确的印象。
六、盖印法
这种教学法就是教师在完成课堂教学任务的基础上,在学生作品恰当位置上盖上印章来作为对学生的最高奖赏。这是一种培养学生对美术的兴趣和爱好,提高学生学习积极性和创造性的一种结尾策略教学论文。教师对学生作品盖上印章,这既给学生作品增添了内容,又激起了学生的绘画热情和兴趣。
总之,初中美术教学的结尾形式多种多样,教师可以根据教学内容和初中学生年龄及心理特点,以课堂教学实际情况出发恰当选择结尾形式或将各种结尾形式有机结合起来,灵活运用,把美术课真正上成青少年学生满意的课。
责任编辑:余华


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~