诚信,播撒诚信种子

周国平在北京大学做过一次演讲，题目叫“中国人缺少什么”。他认为，中国传统文化的严重弱点是重实用价值而轻精神价值。中国人缺少的不是物质文明，而是精神文明，即真正的灵魂生活和广义的宗教精神，所以没有敬畏之心，没有自律。几十年来的经验证明，财富未必能带来尊严，物质文明和精神文明也往往不成正比。革新初中英语教学论文开放以来，我国社会经济得到了飞速进展，目前已成为世界第二大经济体，可谓国富，但我们的国民在世界上并没有享受到经济大国国民的待遇，没有得到应有的尊重。究其理由，我认为是国民的道德建设没有跟上经济进展的步伐，不诚信现象充斥社会的方方面面。因此，消除这种不健康的心理，加强公民道德教育，重塑国民的诚信是至关重要的。
重塑国民的诚信是一个艰巨而长期的系统工程，需要政府和全社会的共同参与和努力。孩子是祖国的未来和希望，孩子是诚信教育的重点和关键。一个孩子以幼儿园到毕业，一般要经过十二年到十七年甚至十七年以上的学校教育，学校理应成为诚信教育的主阵地和场所，教师理应成为诚信教育的主力军，担负更大的责任、履行更多的义务。诚信教育不单是政治课、法制课教师和班主任的职责，全体任课教师都有责任和义务，要渗透教学的各个环节和每一个角落，使之经常化、制度化。现将我对学生进行诚信教育的一些做法奉上，以期与广大同仁交流。

一、诚信宣誓，制作诚信卡，细化诚信教育

每到开学伊始，我都组织学生进行诚信宣誓：“说老实话，做老实事，认真学习，不抄作业，考试不，不欺骗任何人。”并让学生在诚信誓言上签名，签名采取学生自愿方式，百分之九十以上的学生都能主动自愿地签上自己的名字，然后将学生签名的誓言挂在教室醒目位置。誓言给学生的言行定下了准则，它虽然简单而具体，都是学生的日常行为，短时间做到容易，长时间坚持却并非易事。给每个学生制作诚信卡片，并认真填好记录，对学生的诚信体现及时给予表扬，对学生的不诚信体现及时给予批评和指正，学期结束，汇总学生的诚信记录，进行评价，好的给予表扬奖励（命名为“诚信标兵”），不好的给予批评和惩罚（给全班同学讲一个守诚信的故事），让其写出检查和改正措施，同时将学生的诚信情况记入个人档案、填入学生通知书，将信息传递给家长。一个学期下来，收到了良好的诚信教育效果。

二、开展诚信讲座，强化诚信教育

经常进行诚信讲座，以古今中外守诚信的故事激励学生。如：《不吃偷来的石榴》《绝不说谎的孩子》《挽救信誉行动》《曾参杀猪的故事》《季布“一诺千金”使他免遭祸殃》等。用正反两面的事例告诉学生，诚信是一种高贵的品质，是立身之本，是做事的基本原则，坚守诚信，有时可能遭受损失和打击，甚至会付出生命的代价，但最终会得到人们的理解、信任和尊重。不守诚信，投机取巧，骗人害人，只能逞一时之机，获一时之利，最终会输得血本无归，被人们鄙视和唾弃。

三、教师、家长联手，共做诚信表率

家庭是孩子成长的重要环境，家长是孩子的第一任老师，家长施加给孩子的影响是重要和深远的。我就利用家长会和家访的时机给家长灌输诚信思想和对孩子进行诚信教育的策略教学论文，要求他们在孩子面前言必信、行必果，不给孩子许空愿，成为孩子诚信的表率。使家庭教育和学校教育相结合，以期收到良好的效果。
正人必先正己，欲让学生守诚信，老师必先成为诚实守信的楷模。因此，我在教育教学和日常生活中严格要求自己，以“诚实守信”作为自己的最高道德标准，无论何时何地都表里如一，信守诺言，如：准时上下课，做事有始有终，答应学生的任何事一定给他们结果等。每一件小事都给学生传递着诚信信息。时间久了，收到了春风化雨、潜移默化的良好效果。

四、开展诚信活动，内化教育成果

教育的成果最终要经过内化程度来检验，也就是通过孩子在没有监督状态下的自觉行为来衡量。学校组织开展了一系列的活动：①设立诚信考场。每次考试都设立诚信考场，让那些填写了诚信承诺书的学生进入诚信考场，发完试卷后，老师全部离场，既没有内外监考，也不要电子监控。②冬季越野赛。故意选择有岔道的路线，要求学生通过远道，在学生不知情的情况下设立两个终点。③经常要求学生向家长汇报自己在学校的体现、向老师汇报在家里的体现，然后老师与家长交流，检验学生的诚信度。④我们还开展了一系列的游戏体育活动，如两人三足竞走、三十人三十一足竞走、篮球赛等。通过这些活动，让守诚信成为孩子的自律行为，使诚信教育得到了内化，也检验了诚信教育成果。同时，也培育了学生相信队友、相信伙伴、团结协作的良好习惯。
诚信不但是道德理由，它更联系一个国家和民族的生死存亡。今天的孩子，就是祖国和民族的未来和希望，孩子的心田是纯净、肥沃的，只要我们今天播下诚信的种子，必将在未来结下累累硕果。当“不相信！”变成“我相信！”时，我们才真的国富民强，我们才能真的实现可持续进展，我们的国民才能生活得更加体面和有尊严，我们的国民在国际上才能真正享受到大国、强国国民的待遇。
(作者单位：陕西省城固县宝山中学)