教学,浅谈高中体育有效教学

摘 要：教学是否有效，不仅仅联系到教学的质量以及效率，更会直接的影响到学生的学习积极性以及教师的工作积极性，一旦教学不具备有效性，就会直接扭曲教学的本质，陷入恶性循环。以有效教学的内涵以及影响高中体育有效教学的因素作为切入点，简单地探讨加强高中体育有效教学的措施。
关键词：高中；体育；有效教学
体育强则国家强，而国家要想以根本上提高体育的质量，就必须以本质上加强体育教学，而最为关键的就是加强有效教学，因为一旦教学不再具备有效性，那么教师的付出就会变得毫无作用小学数学教学论文，而学生的接收程度也势必会大打折扣。正是因为这样，当下高中体育教学必须及时认识到有效教学的作用小学数学教学论文，进而结合自身教学的实际特点，探讨出适合的、科学的以及有效的教学方式，这样才能够实现预期教学的目的，推动高中生的全面进展，也才能够推动高中体育教学的进展，推动社会、国家的持续进步、持续进展。

一、有效教学的内涵

所谓的有效教学，是以绝大多数学生的需要以及身心进展特点为基础的，进而充分的、完全的调动学生的学习积极性，使学生能够自主的、主动的并且充分地参与到教学活动当中，不仅如此，在有效教学方式中，教师还应该有机地、合理地组织好相应的教学内容，以确保最大限度地优化教学的整个过程，使教学活动的节奏能够更加地紧凑、更加有作用小学数学教学论文，这样才能够在有效的教学时间之内，发挥出无限的动力，使学生、教师在付出的同时，收获更多的知识和经验，最终获得应有的进展前景。

二、影响高中体育有效教学的因素

高中体育教学的有效，是各方面因素共同作用的结果，比如说校方给予的支持、教师的付出以及学生的勤奋等，换言之，影响到高中体育有效教学的因素同样也是来源于各个方面，具体主要体现在以下一些：第一，校方、家长对体育教学的不支持。以根本上来看，体育仅仅作为高中教学的副科，所以往往被认为是对学生学习生活、学习情绪以及身体上的调节，并不能够因此而越过英语、数学以及语文等学科，而这也是体育以本质上受到约束的最大理由；第二，教师不重视。由于受到长期以来的影响，绝大多数高中体育教师也出现了非常显著的对自身教学忽略的现象，比如说在短暂的训练之后就让学生各自活动，或者仅仅是敷衍地应对教学大纲，既没有突出自身教学的特点，也没有良好的满足教学和学生的需求，以而抑制了学生的学习积极性，直接影响到了高中体育教学的质量。

三、加强高中体育有效教学的措施

1.激发学生对体育的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，也是提高高中体育教学有效性的关键途径，只有以兴趣为基础，教学的质量、效率才会得到提高，进而也才能够渐入有效教学方式。由此可以看出，高中体育教师要想真正地加强高中体育有效教学，就必须以根本上激发学生的学习兴趣，具体的实践措施包括了以下一些：第一，以论述上为学生浅析体育学科，比如说体育的精神、体育于学生学习的作用小学数学教学论文等等，以确保学生能够对体育形成正确的、大概的认识；第二，根据学生的实际条件、特点，探讨出适合的、具有趣味性的教学案例，比如充分了解学生对各种体育运动的喜好，掌握学生在各体育运动的优势等，进而有机地切入适合的教学，让学生感受到体育运动的成就感，激发学生的兴趣；第三，加入相应的现代教学手段，比如以多媒体为途径，向学生展示出更加直观的教学，这样既能够吸引学生的注意力，又能够调动学生的学习情绪，以而更加全面的认识体育、走进体育。

2.合理选择教学内容

教学内容是教学活动开展的关键所在，如果教学内容有着理由，就必定教育论文会影响到教学活动的顺利开展。由此可以看出，要想真正保证高中体育新课程课堂的有效教学，有效地达成教学目标，就必须要精选有效的教学内容。新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。面对可供选择的诸多内容，应如何选？选什么？选多少？具体的实施措施包括了以下一些：第一，选择的教学内容要有利于目标的实现。教师在为学生选择教学内容的时候，必须以学生为主体，充分考虑该内容实现的可能性，否则就会直接地打击到学生的学习积极性，进而影响到教学的有效性；第二，选择的教学内容要具有实效性。简单来说，教学内容是不是具有实现性，直接地联系到教学的质量、效率，因为一旦时效性不能满足现实需求，就会反作用于学生、教学的进展，以而阻碍有效教学的实现。举个例子来说，在开展高中体育教学最初准备阶段，绝大多数高中体育教师都会设计游戏活动，期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，为下面的教学做好准备。而在选择游戏内容的时候，教师则千万不要为了游戏而游戏，游戏内容应该是下面主教材内容的前奏，能紧扣主教材，能为主教材的教学起到辅助作用，为整堂课的教学起到承上启下的作用。选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点。在不同的水平阶段，学生的生理和心理特点决定了他们对体育活动有不同的需求。在同一水平阶段，学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好和运动技能等方面也有着着个性差别。在选择教学内容前，要深入到学生中去考察和浅析，了解学生体育兴趣、爱好、态度、个性心理特点、实践能力，同一个内容针对不同学生提出不同的要求和目标，将教学内容分解、分级，让学生选择练习，不一定苛求教学内容的系统性和严密性，真正做到因材施教，确保每一个学生受益。

3.师生联系要和谐

要建立和谐的师生联系，教师应真正关心、爱护每一位学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习成绩不理想和身体不好的学生，要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力和能力，切实帮助他们，成为学生的推动初中语文教学论文者和指导者。传统的教学中的师生联系，是一种不平等的联系，教师不仅是教学过程的制约小学语文教学论文者、体育活动的组织者，更是成绩的判定者和绝对的制约小学语文教学论文者，而且，总是千方百计地把自己的要求“格式化”，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师以知识的传授者转变为推动初中语文教学论文者，由居高临下的指挥者转变成合作者，使教学过程转变为师生共同开发课程标准的过程。举个例子来说，高中体育教师在学习广播体操的时候必须及时地更新传统的观念，积极地添加革新的色彩，而不仅仅只是局限于传统的示范、模仿以及纠正，例如，可以让学生自主地去探讨、革新、发现，进而让学生自觉地去学习。这样的教学方式不仅仅能够转变初中数学教学论文学生对体育的认识，更能够起到有效的效果，而最重要的是，学生可以通过教师所给予的信任、尊重而反作用于对师生之间的联系，既让学生自己明白自身在教学活动的角色以及重要量，又使得学生能够与教师以平等的地位相处，最终获得事半功倍的效果。
总而言之，有效教学是当下高中体育教学的必定教育论文进展走势，同时也是新课程推动的必定教育论文结果，毕竟只有有效的教学才是具有说服力的教学，而也只有有效的教学，才能够反过来推动体育教学的进展，实现预期的教育目的。正是因为这样，高中体育教师必须及时地以根本上认识到有效教学的重要量、作用小学数学教学论文以及内涵，并且积极地探讨出与之相应的教学方式，这样才能够及时地转变初中数学教学论文高中体育教学方式，才能够赋予教学以作用小学数学教学论文，也才能够早日实现高中体育有效教学的愿望。
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（作者单位 江苏省常州市第三中学）