教育,在传统教育基础之上进行素质教育

更新时间:2024-03-16 点赞:5414 浏览:16196 作者:用户投稿原创标记本站原创

素质教育是当前教育革新初中英语教学论文的方向,也是教育探讨的热点。在我国,实施素质教育,不仅在教育界已达成共识,在全社会也早已掀起了不可逆转的浪潮,同学们、老师们、家长们,纷纷拿起笔控诉传统教育,为素质教育摇旗呐喊。但在素质教育推行过程中,其步履并不尽人意。其中一个重要理由就是人们不了解素质教育的真正内涵,对应试教育作全盘的否定,更有人认为“这两种教育形态是完全不同的,甚至是对立的”。同时作为教师的我们也真实感受并时刻处于这样的一个环境之中:教育机构要指标,家长要分数,学生要前途。如此素质教育的步伐又怎能不缓慢?那么到底应怎样去建构并实施素质教育呢?本文将以传统教育的特点开始谈这个理由。

一、传统教育的特点

特点一:考试制度(即科举制)。有人说“应试教育就是我国的传统教育”,这是一种较为武断的说法。中国传统教育包罗万象,这种“学而优则仕”的精英选拔制开辟了一个较为平等的竞争、向上流动的社会通道,以而保持了封建社会的长期稳定,也正是因此而造就了“万般皆下品、唯有读书高的价值取向”,导致读书为“升官发财,光耀门楣”的实用主义、功利主义,以致求知、求真的科学态度匮乏。而后的“八股取仕”更助长读死书、死读书,教育与实践相脱节的弊端,但这是由当时的阶级性质所决定的,在一定程度上适应了当时生产力的进展水平。
新中国成立后,这种局面曾一度被扭转,最终“十年浩劫”与传统“彻底决裂”,考试取消了,人才的素质提高了吗?为了素质是不是非要取消考试?辩证唯物主义告诉我们:要一切以实际出发,实事求是的处理现实中的理由。脱离现实的观点,认为素质和考试是完全对立的观点是唯心的、形而上学的错误观点。十年动乱后,百业待兴,教育又恢复高考,国家重新开始重视知识,选拔人才。尤其是革新初中英语教学论文开放使我国经济飞速进展,教育要培养人才,知识压倒一切,于是,我们的教育出现了严重的一边倒:以考试为中心,以升学为目的,以分数评价人的潜能。这正是传统教育在当代严重僵化、畸形进展的具体体现。到90年代,它被恰当的命名为“应试教育”。由此,我们可以得知“应试教育”并不等于我国的传统教育。但于今天而言,我们要树立科学进展观,走可持续进展的道路,那么现在就是我们该真正抉择的时候了。
特点二:书院教育。它以传道救世、兼容并包、自由讲学、注重个性、学术氛围浓厚为特点,形成了中国传统教育史上的一种独具特点的制度,在一定的程度上弥补了官学上的功利主义和陈腐呆板。千百年来它培养了一大批文化精英,创造了辉煌灿烂的学术思想。许多脍炙人口的教学警句名言,如“温故知新”、“教学相长”、“因材施教”、“启发式”等等都以这里传播出去,但这并不能转变初中数学教学论文以注入式、满堂灌、填鸭式、死记硬背、考试至上等为主流的教学方式。
特点三:教育内容以儒释道为主。如:仁爱,礼义,忠信,孝悌以及中庸之道,天人合一等已深得人心,成为中国人的国民性、生活哲学和民族文化的有机构成部分,应当被继承和发扬光大,满足社会成员的文化归属感和稳定感,同时还可以增强民族凝聚力和向心力。但另一方面是为君主制服务的,发生政治功效的愚民教育,如“三纲五常”、“存天理,灭人欲”等。

二、素质教育与传统教育的联系

伴随着革新初中英语教学论文的进一步深化和进展,知识经济时代的到来,加入WTO,实现社会主义现代化,树立科学进展观,走可持续进展的道路,建设环境友好型、资源节约型国家,实现中华民族伟大复兴等背景下,对人的素质要求越来越高。这时应试教育的弊端就很快暴露在人们面前:一是单纯以学科分数评价人,只注重知识的吸收,忽视体育和技能的培养,影响了人的全面进展;二是一考定终身,忽视了人的潜能和人的进展变化;第三,它是一种精英教育,同时也是一种淘汰教育,更多的人在教育中被淘汰下来,教育带给他们的是失败;第四,它阻碍了个性的进展,扼杀了人们的创造力,自然落后于时代的步伐。是的,素质教育的确是为了提高全体公民的整体素质,它体现了中国最先进生产力的进展要求、中国先进文化的前进方向和中国人民的根本利益。但是,我们应该擦亮双眼,正确看待我们的传统教育,在继承中革新,在革新中继承。
同志曾讲过:“凡是正确的,就应该结合实际加以坚持和进展,并理直气壮的进行宣传;反之,就应加以纠正,我们要解放思想,实事求是,不要搞形而上学,绝对化。”所以,我认为中国的素质教育理应建立在传统教育的基础上,一方面要继承,另一方面要革新。
我们提倡素质教育,但并不排斥传统的考试制度。最起码,在今后相当长的时间内,考试仍将是对人才的一种重要评价手段。另外,素质教育也不能没有考试,关键看考什么,如何考,如何评价考试成绩。我们不排斥考试制度并不代表我们就沿用传统的教育方式,因为传统教育只照顾少数尖子生,强调分数至上,可是分数并不代表能力,现代社会对人的应变能力、革新能力要求越来越高,这就要求素质教育把学生培养成现代社会所需要的高素质的人,而不是只会应试、唯书本至上的“机器人”。
总之,我们应该以辩证的、历史的科学态度对待中国的传统教育,一方面要继承,一方面要革新。只有这样,素质教育才能得以健康进展。
(作者单位:河南省郑州市回民中学)


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~