学生,浅谈多媒体技术在初中英语教学中运用写作策略

摘要：随着信息技术的进展，多媒体技术在英语教学广泛运用，转变初中数学教学论文了原来单一的课堂教学，其容量大、信息多、趣味浓、效率高等特点，优越性十分显著，它丰富了教学内容，为营造良好的英语学习环境，提高学生听、说、读、写的综合能力创造了条件，对提高课堂教学的实际效果产生了积极的影响。
关键词：多媒体技术；初中英语教学；运用；教师角色；改善英语课堂
中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）06-0213-02
随着计算机技术的进展，多媒体技术在英语教学中越来越广泛、深入地被运用。多媒体技术在课堂教学中实现了传统的课堂教学方式变革，把传统教学下无法实现的生动、直观的形式展现出来，增加了学生对抽象事物的理解与认识，增进课堂教学效果，提高教学效率。通过多媒体技术，能制作精美有效、直观形象的教学课件去组织课堂教学活动，为学生提供了动态、多变、形象逼真的环境，对英语教学的质量、教学效率，学生学习英语的兴趣的提高产生了巨大的推动初中语文教学论文作用。

一、在初中英语教学中运用多媒体技术的优势

在初中英语教学中运用多媒体技术有助于激发学生学习的兴趣。课堂上通过形象、直观的多媒体技术可以创设出生动有趣的教学情境，利用声音、图片、视频图像等手段使学生进入一种生动活泼的学习氛围，以而使学生产生极大的学习兴趣。例如讲授8年级上Unit7时通过课件把制作banana milk shake导入新课，学生觉得逼真新颖，激发了学生学习、探究英语的浓厚兴趣。在初中英语教学中采用多媒体技术，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，可以使教学突出教学重点、突破教学难点，而传统的教学手段是很难达到这个目的的。多媒体技术还能为英语课堂教学营造一种轻松、愉快的课堂气氛，对提高学生听说读写的能力都很有帮助，在这样的氛围下学习，学生能体验学习成功的快乐。多媒体技术能激发初中学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。多媒体教学可以化复杂为简单、变困难为容易，更易突出重点和难点，对于改善英语课堂教学有着重大的作用小学数学教学论文，并使得多媒体英语课堂教学具有其独特的优势。

二、多媒体技术在初中英语教学中的运用

1.发挥学生的主体作用，变重教为重学。在教学过程中，应以学生为中心。由于学生的知识水平、学习策略教学论文都很不同，课堂教学为了要顾及每个学生，真正实现把课堂归还学生，把学习的时空留给学生，使学生积极合作，主动学习。发挥学生的主体作用既能吸收传统课堂教学中教师主导性之精华，又解决了传统教学中以教为主的满堂灌的低效理由。教师必须以教学内容为主线，结合学生的知识水平，提出自主学习的要求。在课堂上精心设计深思小学英语教学论文题，让学生通过自主学习，找出重点、难点。教师要变重教为重学，让学生的主体作用充分发挥，这样有助于提高课堂教学的有效性。
2.发挥教师的主导作用，让学生学会自主学习。教师的讲与学生的练是课堂教学的两个重要组成部分。教师要以学生为中心、组织课堂教学，要充分发挥多媒体技术的优势去激活学生学习英语的兴趣，教师在课堂上要发挥主导作用。使用多媒体制作课件时，讲师要做到精讲多练，要精心备课，合理设计好教学内容，精心选择知识量和度、不断更新教法，引导学生积极参与，自主学习。只有这样才能发挥教师的主导作用，才有利于提高学生自主学习的效率。

三、如何合理利用多媒体技术进行初中英语教学

1.寻找最适合教师的角色。教师在教学中合理地运用多媒体技术，推动初中语文教学论文师生之间、学生之间的互相交流，真正体现“以学生为中心”的教学思想。而教师激发、引导和提高学生的主体性的主导作用也得到充分的体现，教学中通过多媒体技术能激发学生内在的学习和要求，帮助学生实现以“要我学”到“我要学”，教师要注意设计自己的课堂活动，使学生成为课堂学习环境中的主体。
2.选择最佳的教学策略教学论文。多媒技术体给初中英语课堂带来了很大的变化，课堂上学生学习英语的积极性得到提高，有效的改善了教学效率，对课堂教学的革新初中英语教学论文有着重大的作用小学数学教学论文。如果能合理适时地在英语教学中运用多媒体技术，更能发挥教师在课堂上的主导作用。多媒体在教学上虽有很多的优点，但教师所具有的很多作用是多媒体技术的功能所不可取代的。例如：在开始讲新课前，我们可以叫值日生做Daily Report或叫学生自己进行Free Talk，也可以师生之间对话交流，这些对培养学生听说能力都是非常好的，它也是多媒体技术所不能取替的。教师不能把多媒体教学运用完全取替教师在课堂上的教学活动，要把多媒体教学的辅助作用和教师自身的作用有效地结合起来。教师要在课堂上给学生深思小学英语教学论文的空间，教师在准备课件时，要学会换位深思小学英语教学论文，要把自己当做学生去感知，感受学生学习的心理活动和情感态度。有效地通过这种策略教学论文进行教学突破点，以而落实教学目标和重点；让学生发挥主导作用，使学生在多媒体教学的帮助下更好的理解，掌握和运用教材，例如，在教授8年级上Unit9中《Go for it》时，可以避开传统的讲解式，利用多媒体把邓亚萍、李云迪的故事呈现出来，学生分小组讨论（Group-work）教学内容，这样学生的主体性和学习英语的兴趣都被调动起来，学生也不会处于被灌输的困境。
总而言之，如果教师能利用多媒体技术在课堂上创设学习英语语言的情境，同时充分发挥教师的主导作用，使学生通过视听感知英语教学的语言素材，学生在有限的课堂上获得语言知识的同时，语言技能也得到提高。多媒体教学技术在初中英语教学中运用所取得的教学效果和教学效率就不言而喻的。另外教师还要不断更新和改善教学策略教学论文，合理利用多媒体技术，发挥多媒体技术在初中英语教学的最大作用。
参考文献：
胡继云，文敏.多媒体辅助教学常见误区之我见[J].基础教育外语教学探讨，2002，（10）.
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