实习,高职院校会计学生顶岗实习有着理由及对策

摘要：目前各职业院校都采取顶岗实习的方式，以加强学生职业技能的培养和提高就业能力。本文通过浅析学生在顶岗实习过程中出现的主要理由，探讨了如何加强顶岗实习的管理办法和途径，阐述了学生、实习单位、学校三者之间的协调策略教学论文。
关键词：顶岗实习；管理；对策
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0198-02
顶岗实习是学校安排在校学生去企业与自己专业相适合的岗位进行实习的一种方式。顶岗实习不同于其他方式的地方在于学生必须履行其所在实习岗位上的所有工作职责，独挡一面，具有很大的挑战性，这对学生职业能力的提高具有很大作用。
顶岗实习不是学生去企业参观，而是学生在企业里工作，有明确的工作责任和要求，企业也把学生视同职工给予工作任务，这样的专业对口实习能确保学生毕业上岗后与企业需求无缝对接。
但是在对我院顶岗实习的学生进行抽样调查时，却发现了以下一些理由。

一、高职院校顶岗实习面对的主要理由

1.学生实习单位分散，不便于管理。通过对11届会计专业学生顶岗实习单位的统计，有164个学生被批准进行顶岗实习，可实习单位就有145个，几乎是一人一个单位。这为我们学校的管理提出了难题。由于会计岗位的特殊性，一般小型企业有2-3名会计人员，大型企业最多也就十几名会计工作人员，企业不可能允许大批量的学生前来实习，造成学生实习的单位比较分散。由于学校的老师平时还要正常授课，因此没有多余的老师专门到每个单位对学生进行监督。这就使得部分学生觉得有机可乘，例如部分学生擅自离开实习单位却不通知学校，或者假借学校之名向实习单位请假，而学校却不知情，这些均增加了学校管理的难度。
2.学生顶岗实习，部分流于形式。根据我们对10届和11届学生的实习计划、实习日志、实习报告和实习单位鉴定意见（含成绩）等实习资料抽样调查来看，10届学生有26.76%没达到应有的实习效果，11届学生有52.78%没达到实习效果，超过了半数。也就是说相当一批学生实习日志、总结是抄袭的，网上下载的。究其理由，一是实习单位离学校远，有的甚至在外地，老师鞭长莫及；二是实习单位分散，老师不能实时监控；学校对学生的管理只能是抽查或通过电话与邮件远程指导，而且专业教师还要正常授课，所以学校不可能派专业老师长期跟随学生。这样学生到底有没有在实习单位学校不能做到实时监控；三是学生虽然在单位实习，但到底不是正式职工，实习单位对学生没有有效的处罚措施，甚至对学生缺勤的行为睁只眼闭只眼，作好好先生。而且实习单位的领导与学生之间也没有历害冲突，无论学生在企业体现如何，都会给学生打高分；四是会计岗位工作内容包括企业的财务、资金，会涉及到实习单位的一些商业秘密，所以部分企业并不愿意让学生看自己的家底，因此一些学生前来实习时，并不给其安排会计岗位的任务，只是让学生做一些打扫卫生的杂活，使得学生觉得没有什么可学的；五是由于学生到了一个陌生的环境，不好意思提出自己的要求。以上这些理由最终导致顶岗实习成为走过场，流于形式。
3.学生利益如何保障。由于学生顶岗实习均在校外，使学校不易监管。并且学生是非正式工，实习单位不会给学生上社会保险，一旦有纠纷产生，学生的合法权益将得不到有效保障。
另外很多实习单位、岗位是学生自己联系的，这些单位与实训基地不一样，并没有与学校签订正式的合作协议，当有纠纷发生时，不能明确划分学生个人、实习单位、学校三方各自应承担的责任，同样不能使学生的利益得到保障。
以上这些都是顶岗实习过程中出现的理由。顶岗实习可以强化学生的运用技能，在顶岗实习阶段，学生能够熟悉工作环境、工作过程，为将来与就业岗位实行“零距离”对接提供了必要的条件。如果学校能解决好上述这些理由，将使学生成为最大的受益者。

二、解决对策

1.加强对学生的组织与管理。顶岗实习是由学生、实习单位、学校三方构成的，学生要接受学校和实习单位的双重管理，可是往往会变成两边都不管，这就难免出现迟到、早退、缺勤现象。因此，学校要对学生进行校规校纪和工作纪律的教育，要求学生严格遵守有关实习单位的工作纪律，如遇特殊情况，必须同时向实习单位与学校请假。
同时，每一个允许学生顶岗实习的单位应当委托一名职工（带实习生的职工）作为指导老师，平时要对学生的出勤、纪律、工作体现等方面进行监督和记录，明确指导老师的责任，防止好好先生的出现；同时，学校应完善学生顶岗实习的相关制度，各系部应委派校内专任指导教师与学生进行联系并报销相关费用，这样可以使学校及时了解学生在实习过程中遇到的理由及思想动态，并作出反馈。另外校内专任指导教师应时常与实习单位的指导老师进行联系，及时掌握学生在企业中的动态。
2.利用多种手段，提高学生的实习效果。首先，顶岗实习是学校教育的继续，是将在学校学习到的论述知识运用于实践的“实践过程”。学校应当在学生顶岗实习前对其加强思想教育，让学生充分了解顶岗实习的目的、作用小学数学教学论文以及对将来工作的影响，使学生乐于实习；同时还要强调实习中将要面对的困难，是要付出艰苦的劳动的，有一分付出才会有一分收获。要求学生要遵守实习单位的工作制度，不迟到、不早退，虚心向企业的员工学习，以保证整个实习计划的顺利执行。
其次，要求学生实习期间须定期向校内专任指导教师汇报实习情况并定期写出实习总结或心得；学校也可以利用网络教学平台，充分利用、短信、邮件等多种手段，传递教学信息和管理信息，并与学生保持联系，及时了解学生的实习情况，加强对学生的指导，为学生答疑解惑。
再次，学校应与实习单位合作完善学生的考核评价系统，而不是仅仅让老师阅读实习报告。学校应当将学生在实习单位的出勤、纪律、上岗操作体现纳入到考核系统中，企业兼任的指导老师应根据学生的纪律、技能分项打分；学校再根据学生的实习报告给出综合成绩。使学生重视顶岗实习，以而提高自身的专业素质和就业竞争力。
3.与实习单位签订具有法律效力的协议。学校与实习单位签订协议用以明确各自的权利、义务以及对学生的管理责任，这是有效保护学生的前提，实习单位也会更有责任心地关注学生的技能培养及人身安全。
另外，学校还要加强学生的法制教育和安全教育，增强组织纪律和安全意识。同时学校还要传授一些解决理由的技艺，发现学生遇到困难时应及时给予帮助，使学生能更好地顺利地完成顶岗实习。
三、结束语
对高职院校的学生来说，到企业顶岗实习，是学生将论述知识转化为实际操作技能的重要环节，是不可或缺的。高职院校对会计专业学生顶岗实习的管理是一项复杂的工程。如何使学生安全有序地进行顶岗实习，如何实现学生、实习单位和学校的共赢还有待于我们进一步的探讨。通过以上的论述，希望可以在一定程度上，帮助学校解决在安排学生顶岗实习过程中遇到的一些难题。
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基金项目：本文系河北省商业经济学会探讨课题《高职院校会计专业学生顶岗实习（社会实践）管理探讨》（HBSJ20100013）的阶段性探讨成果之一