体育游戏,关于游戏在中学体育教学中运用

更新时间:2023-12-18 点赞:9392 浏览:35247 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:游戏在中学体育教学中起着至关重要的作用,有利于活跃课堂气氛,充分调动学生学习的积极性,以而提高课堂教学效率。本文通过对体育游戏特点的浅析,阐述了体育游戏在中学体育教学中的作用,为中学体育教师合理运用体育游戏提供论述参考。
关键词:体育游戏;中学;体育;运用
0 前言
在当今的中学体育教学中游戏被广泛推广运用,深受广大师生的重视与喜爱,它对增加体育课堂的趣味性、快乐性,提高学生对体育学习的兴趣和积极性,有着其他教学策略教学论文不可替代的作用。因此,体育游戏在学校体育教学中起着重要的作用。本文通过对体育游戏特点的浅析,进一步阐述了体育游戏在中学体育教学中所起的作用,为广大中学体育教师更好更合理的运用体育游戏提供现实的参考依据。

1.体育游戏在中学体育教学中的主要体现特点

1.1 体育游戏的健身性与趣味性

体育游戏是以身体的练习为基本手段,活动的内容包括:走、跑、跳、投、爬、攀等人的基本活动形式以及各体育运动项目。其实无论哪一种游戏,都是事先通过人为的设计,制定出相关的游戏规则之后赋予游戏情节,使得身体素质的全面进展与运动技能教育有机地融为一体。因此,对于正在成长中的中学生来说,经常参加适宜的体育游戏活动,能有效地增强身体素质;游戏另一显著特点就是有趣、好玩,正因为如此才能吸引学生积极参与,中学体育教师如何根据学生的特点编排或者选取一些有趣的体育游戏就显得尤为重要。在没有任何外来压制的情况下参与体育游戏,就会使得参与者体验到一种轻松、自由、平等的心境,享受体育游戏带来的快乐,而学生通过积极参与体育游戏活动,不仅可以激发学习热情,积极主动地投入到课堂之中,而且有利于推动初中语文教学论文学生之间的学习与交流,使其在游戏中达到所要掌握的动作和教学目标。

1.2 体育游戏的竞赛性

在体育游戏的活动中,为了实现快乐性的原始目的,人们除了找有趣的活动方式外,还要构建竞赛性的组织方式。在中学体育教学中,体育教师为达到培养学生的团队意识、积极上进的拼搏精神,有目的、有计划地组织一些竞赛性的体育游戏。而中学生一般处于青少年时期,他们有充沛的精力,动作协调,能够理解动作的内在联系,学习兴趣广泛而深刻,而且有更大的选择性和稳定性,学生在体育游戏中通过竞争的形式展现坚强的意志品质、勇于克服困难的精神以及协作精神、高智商的智慧和运动能力,使得学生在以后的学习生活中无论遇到什么困难都能够充满自信、积极面对。

1.3 体育游戏无直接的外在功利性

人类的游戏活动是由内部动机引发的行为,既不受内驱力的制约小学语文教学论文,也不依以于社会要求,又不受行为以外的诱因支配。体育游戏没有直接的外在功利性,活动本身就是目的。在中学的体育教学中,学生参与体育游戏注重的是活动过程带来的乐趣,而不是最终的目的或者结果。体育教师通过设计各种各样的体育游戏来引起学生的注意,激发他们的兴趣,以而有利于将学生上课积极性充分调动起来。

1.4 体育游戏的教育性

参与体育游戏活动对中学生具有重要的教育作用小学数学教学论文。一般情况下,游戏都有其相应的规则,体育游戏也不例外。在进行体育游戏时,体育教师应该向学生讲明该游戏的规则,让学生在大脑中对游戏规则有清晰的认识,当然游戏的设置不能脱离中学生体力与智力特点,编排或者选择适合于中学生体力、智力和运动水平的游戏内容,以而激发中学生参加体育游戏活动的兴趣,启发他们为适应国家现代化建设要求的标准而积极锻炼,努力成为社会需要的德、智、体、美、全面进展的现代化人才。通过游戏活动,培养学生具有积极进取、勇于开拓、敢于拼搏的竞争精神。

2.体育游戏在中学体育教学中的运用

2.1 体育游戏在准备活动中的运用

体育教学中准备活动的目的是通过热身运动,体温得到升高,使学生身体各个部分得到有效的放松,以避开在课中出现因准备活动不足而导致的伤害事故。在中学体育教学中,传统的准备活动形式是先慢跑,之后定位操或者是行进操。不可否认,传统的准备活动确实给学生带来不少有益之处。然而,作为中学体育教师应该意识到,中学生思维敏捷,易于接受新内容,一旦反复使用传统的准备活动方式会让学生们感到无味、枯燥,课堂气氛不活跃,导致准备活动不充分,以而有可能引发教学过程中的伤害事故。如果在准备活动中能有效地运用各种各样的体育游戏,不仅可以使学生在上课之前身心得到极大的放松,享受体育带来的欢乐,还能对接下来的教学内容起到辅助作用。例如,在一节足球课的准备活动中采用绕杆接力的游戏比赛,将学生分成两组,每组一个球,一共10个杆,两组第一个绕杆的同学听教师的哨声以同一线上出发,绕到最后一杆时再绕回出发点由下一个同学接替,中间不能漏杆,依次类推,先绕完杆的组为获胜方。由此一来,学生们上课的热情被充分调动起来,身体得到有效的放松,同时还熟悉了球感。可见,在准备活动中体育教师有选择的采用游戏教学,可以使学生明确学习目标、集中注意力、有效地激发学生参与游戏的兴趣;在良好的课堂气氛中培养正确的身体姿势和良好的体态,使身体各器官系统机能、各主要肌肉群、关节韧带等做好充分的准备,以饱满的精神状态开始一堂课的学习与锻炼。

2.2 体育游戏在基本技术技能教学中的运用

在体育技术技能教学中,正确地运用游戏教学,可以转变初中数学教学论文单一枯燥的练习形式,提高学生的学习兴趣,在游戏规则的变动下强化动作技术的定型及灵活运用。在足球教学中,为提高学生用脚内侧传接地滚球的技术,传统的教学策略教学论文是让学生对着墙壁练习或者是两人一组传接地滚球练习,此种练习策略教学论文比较单一且枯燥,学生可能练习不到20次就容易感觉乏味以而失去兴趣,导致课堂效率低下。如果能采用体育游戏教学法将学生以对墙练习或两人对练中带入到情境竞技中,教学效果可能会更理想。采用捉老鼠的游戏策略教学论文,以6—8名学生为一组,围成一个直径长3—4米的圆圈,之后随机抽出2名学生到圆圈中间当做“猫”,此两名学生负责抢截球,站在圆圈上的学生相互之间传接球,水平较高的组别要求1—2脚触球,处于中等水平的组别要求3—4脚触球,水平较差的组别要求5—6脚触球,如果哪位学生传接球失败或者是被中间两名学生抢截到球,那么该学生就到中间换下一位学生,依次类推。此种游戏策略教学论文既有趣又可以使学生高度集中注意力,不断地提高脚内侧传接地滚球的动作技术并且能很好地巩固脚法;在篮球的运球技术教学中,可以选用运球中的“保护与破坏”游戏。学生在教师规定活动范围内,每人一个球5在运球过程中主动破坏他人的球,并力争保护好自己的球不被破坏,这种游戏的运用加大了练习的难度,同时又增添了练习的趣味性,有效地巩固运球技术,提高了控球的能力;在排球教学中,三米线往返跑最使学生头痛,而且容易跑晕,因此我们可以开设往返跑触球游戏,在一分钟内以学生往返触球的多少作为胜负的标准,这样就可以将学生的注意力以单调的跑动中转向同对手的竞争当中,即调动了学生的积极性,又能使教学顺利的得以进行。这些体育游戏都具有较强的实践性,对提高学生的学习积极性都有一定帮助。

2.3 体育游戏在结束部分中的运用

一节体育课将近结束在时,学生的体力消耗较大,容易感到疲劳,此时,学生的学习兴趣降低、持久性减退,体育教师为使最后的课堂教学顺利完成并达到一定的教学效果,可以在结束部分加一些游戏,游戏要充分地体现出趣味性的特点,有益于对接下来其他课程的学习。

3.体育游戏在体育教学中的作用

3.1 增强中学生体质和身体机能

体育游戏是学生锻炼身体的一种有效手段,经常参与能加快人体新陈代谢调整大脑神经系统,提高运动器官及内脏器官的功能,对全面进展身体素质,增强体质具有重要作用小学数学教学论文。

3.2 提高中学生心理素质

中学生正处于求学时期,与社会接触较少,他们所处的社会环境和社会地位比较特殊,尤其是思想还不够成熟和完善,容易受到外界环境因素的影响导致他们心理情况不稳定和心理素质下降,以而对学习和生活造成影响。

3.3 培养中学生的情操

在体育游戏中对抗和竞争的因素较多,这就要求学生有高度的责任感和认真的态度,养成遵纪守法的习惯,集体项目中的协调配合,有利于培养团结协作的集体主义思想等等。
总而言之,体育游戏以其鲜明的特点和特殊的功能深受师生重视与喜爱,笔者认为应大力推广体育游戏在中学体育教学中的运用,有利于提高中学生上课的兴趣,有利于推动初中语文教学论文中学生的进展和新课程标准及素质教育的要求。当然,这离不开广大的中学体育教师在今后的教学实践过程中要不断地探讨、不断地革新,充分发挥体育游戏在中学体育教学中的作用和作用小学数学教学论文,更好地推动初中语文教学论文我国学校体育的进展和学生的全面进展。



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