语言孩子,论中国幼儿早期学习第二门语言必要性写作策略

【摘要】幼儿阶段是学习语言的黄金时期，和成人比起来具有很多的优势。然而受到我们传统英语学习的影响，我们的英语学习并没有达到预期的效果。同时受到地方文化的局限性，导致许多家长和学生在学习英语方面有着着许多的偏见。通过在幼儿英语行业的学习，同时参考大量的文献资料，探讨脑部开发的文献，得出语言的学习，对于孩子的智力发育有相当必要的作用。
【关键词】中国幼儿；早期学习；第二语言；必要性

一、当前中国幼儿学习第二门语言的概况

到现在为止，英语作为一门课程已经纳入学生的课堂学习中，小学三年级已经开设英语这样一门课程，幼儿园也开设了幼儿英语学习兴趣班，双语幼儿园等。同时通过国家教育部门和全民的努力，幼儿学习英语取得了显著的成绩，尤其是最近十年以来，中国幼儿在学习英语方面更是向前跨了一大步。

1.随着祖国经济的日益发达，国人在物质生活水平显著提高的情况下，文化意识也显著加强

学习的环境具备了，学习的时间也多了，以开始的打开国门把外国人请进来，到现在要想学习世界先进文化，必须学会走出去；以以前的学习英语只是为了应付考试或者为了拿到文凭，到现在幼儿也要学习英语。其实最主要的是培养语感，很多孩子三岁就已经能够用英语交流了，更有的孩子不但能用英语交流，而且还会用其他比如像日语，德语，法语等语言来进行简单的交流。

2.很多国际性的英语培训机构也相继进入国内市场，更大的推动了国内英语学习的市场意识

比如像朗文，英孚，瑞思等国际性品牌，同时一些地方性品牌也相继如雨后春笋般抢占着国内市场，这也更大程度的开拓了人们的英语学习意识，同时也创设了更多的幼儿学习英语的大好环境。

3.家长文化素质的提高，对孩子学习语言有更新的认识

现在的家长绝大部分都是大学毕业，文化素质的提高在社会主义建设中起着中流砥柱的作用。他们的视野拓宽了，对孩子的要求也更高了，孩子将来有机会一定要出国，而以小打好基础是非常必要的，这样的意识同时也感染着身边的人们。
虽然中国幼儿在学习外语方面有了很大的进展，但以另一方面来讲理由也是有着的，以下是我对有着理由的大致了解。

二、中国幼儿学习第二门语言所有着的理由

首先是对于幼儿什么时间学习英语比较合适的理由，这也是广大家长讨论得最为激烈的。对于孩子什么时候开始学这一理由，家长肯定是有选择权的，很多家长对于孩子学习英语方面，还有着于小学三年级开始学习的观念，理由是他们认为孩子连中国话都没有学好，根本不懂英语怎么学习，学习一门语言肯定需要理解，而孩子还没上三年级，无法理解英语的学习内容，同时在一部分家长看来，这么小就让孩子学习英语，有什么用，到头来还不是全忘了，在他们看来学习英语主要是为了找好工作或者其他用途。还有的家长认为，孩子这个时候本来就是玩的时候，何必把他们弄得那么累，家长有着的理由还有很多很多。
其次以环境方面来讲，幼儿学习第二门语言的环境还不是很完善。幼儿的生活环境绝大多数还是以家庭为单位的，如我们前面所述的，家长对于幼儿学习第二门语言本身就不是很理解，在这样一个说汉语的国度里，很少有家庭在生活中用第二门语言交流，很自然孩子也就不会用第二门语言交流。同时国家教育部门或者教育机构也没有形成专门的幼儿学习第二语言的环境系统。社会环境方面更是不够完善，幼儿的第二语言学习只有到一些培训机构或者在幼儿园进行一些基本的学习。

三、随着我国经济的进展，家长们越来越注重双语教育的重要量，这已成为了他们的迫切需求

实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和中文去表达自己的意思，对孩子的语言进展有很大的好处。

1.首先以我国社会经济进展的需要来讲，学习第二门语言也是非常有必要的

传统的第二语言通常是指英语的学习，虽然我国在培养外语人才方面取得了很大的进步，但以实质方面讲还是有着着一定的理由，主要体现在几方面，首先学习第二门语言的时间比较晚，基本上是在初中才开始进行的，错过了语言学习的黄金年龄，其次学习第二门语言以动机方面讲是很不明确的，大多数只是为了考试，随着年级的增加，大多数是为了拿文凭，找好工作。而真正忽视了语言学习的主要目的是为了更好的交流。最后在学习第二门语言的时候，在学习方式方面有着着一定的误区，通常是一边翻译一边学习，是一种间接性的语言学习思维习惯，在这种环境中成长起来的学生很难适应我国社会经济进展的需要。引进外资，以沟通方面讲需要大量的翻译人才，传授第二门语言的教育更需要很多优秀的外语人才，了解西方文化，学习西方先进的生产方式，也是中国幼儿在成长的过程中面对的严峻课题，所以中国幼儿学习第二门语言对于我们社会经济的进展起着非常重要的作用

2.同成人相比，幼儿学习英语的优势主要体现在以下几个方面

⑴生理方面
母语发音尚未定型，口腔肌肉弹性大，可塑性强。人的发音器官与身体其他器官的发育是一样的，在青春期以前都处于进展状态，具有相当大的弹性，一旦过了青春期，进展便渐趋稳定，弹性也逐渐减小。儿童、青少年与成年人在大脑发育方面的差别主要是大脑发育的成熟程度。探讨表明，人的大脑两侧随着发育的逐渐成熟分别被“赋予”不同的功能，这便是脑半球侧化现象。人类语言智力、逻辑、浅析的功能逐步被侧化到左半球，而情感的社会功能则渐渐被侧化到右半球。但人在青春期前，大脑中主管语言的区域处于不断的进展变化中，其言语中枢尚未定位，大脑左右两个半球都可参与语言学习；同时幼儿的发音器官柔软，其声带、唇、舌等运动神经的调解有很大的可塑性。可见，早期接触外语能激发神经功能系统，以而推动初中语文教学论文以后的外语学习。
⑵心理方面
语言自尊尚未形成，心理障碍小，心理优势显著。成人会介意是否会说错，因此不敢去开口说，怕说错，幼儿的语言自尊尚未形成（常言道“童言无忌”），可以很轻松很自然的开口说，而幼儿无法分辨哪个是母语，哪个是英语，可以塑造氛围让他耳濡目染，尤其是三岁以前。幼儿学英语的特点是没有心理障碍，不怕羞，不怕错，喜张口，敢于在集体面前大胆进行语言实践。我们发现，越是小的孩子，越敢大胆用语言表达。而随着年龄的增加，人会产生一种心理防御性，以保护脆弱的自我。
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⑶认知方面
克拉申认为，认知的进展对第二语言的习得有滞后的影响。人的认知能力是处在不断的进展过程中的。年龄较小者其认知能力是不成熟的，而成年人则拥有相对成熟的认知能力。Newport认为，正是认知的不成熟才有利于语言的学习，与成熟相伴随的学习能力，在某个阶段内有一个高峰，超过此阶段，则开始衰退。Newport指出，孩子的短时记忆容量有限，这种容量的有限性使得他们在加工语言输入材料时，仅能抽取少量的信息进行加工，而成人拥有较大的短时记忆容量，他们在加工语言输入材料时，能够同时抽取更多的信息进行加工，而同时对众多的信息进行浅析加工是不利于语言学习的。
3.人们常常认为教幼儿英语是徒劳无益的，但是最近的探讨表明，孩子学习另一种语言的最佳时间是在出生的第三到第四个年头
首先对孩子来说，任何一种语言学习都是一种自然的进程。成年人经常以一种不自然的方式学习语言。例如能背出法语的单词，但是当他们访问法国时却发现很难自如地开口说法语。成年人若能象孩子一样通过游戏、探讨的方式沉浸于语言中，他们学习语言便能更迅速、更容易。孩子若出生在一个适宜的环境中，当他们长到4岁便能咿呀发出至少2000个词语。以观察婴儿学说话的过程便能发现他们是自然学习者。孩子在最初的6个月里，能发出70种语音，这些语音构成了世界上任何一种语言的单位。然而，婴儿学说只能以周围环境中提取语音和语词，特别是以他们的父母及其他照顾者那里。一个孩子的大脑以此就失去说他们所未能感受到的语言的能力。其次，学前教育阶段是非常重要的时期。《脑的内部》的作者罗纳佳?考拉克说：“在这一阶段，尤其是最初的三年，便奠定了思维、语言、感觉、态度、能力和性格等品质的基础。由此可见，当孩子学习第二语言如同学习第一语言一样容易，在这一重要阶语言学习中，不利用孩子的这种自然本能，这实在是一种浪费。人的50%的学习能力是在人生的最初几年进展起来的。另外30%在8岁时进展起来，而且为早期儿童进展提供了许多推动初中语文教学论文学习进展的机会。但这并不意味着50%-80%的智力、智慧或知识在幼儿早期就建构了。这只意味在最初的几年时间里，孩子在头脑里建构起学习通道，共有六种主要的通道，包括视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉和运动觉。在随后的几年，人们学习的东西便能以早期获得的信息中不断加以扩展。
有一个非常真实的例子，在英国大英博物馆里珍藏着一本书叫做《卡尔威特零岁教育法》，这是一本一位父亲为儿子写的成长日记，卡尔威特的父亲叫卡尔比贴，当时正处于18世纪初，德国正掀起一股先天派和后天派的热潮，先天派认为人的智力是先天注定的，无论你怎么转变初中数学教学论文，他都不会有进展。而后天派认为即使是一个很普通的孩子出生在一个很普通的家庭，只要我们给他合适的环境，用最正确的策略教学论文教育他，这个孩子照样可以成为天才。卡尔比贴就是后天派的代表人物之一，在他孩子还没有出生的时候，他就对身边的人们宣称：“如果上帝给他一个孩子，他一定能够将这个孩子培养成为天才”，然而事实并不如他所料， 他第一个孩子出生的时候，不笑也不哭，三天以后就夭折了，周围的人开始嘲笑他“你的天才怎么夭折了”老卡尔心里非常的沮丧，但是上帝在向他关闭一扇门的时候，同时也向他开启了另一扇窗，第二年又为他送来了一个儿子，这个孩子和先前的那个孩子也是一样的反应，三天了还是不哭不笑，医院检查出来说婴儿有先天的痴呆症，听到这个消息，老卡尔的全家更是沮丧，他的爱人甚至想放弃对孩子教育，但老卡尔没有这样想，他认为既然是我们的孩子，我就要尽到一个做父亲的责任，于是他开始了对孩子的天才教育计划，在孩子三岁以前，他就经常带孩子到公园去玩，指着一件事物，用六种语言教孩子，在孩子六岁的时候，已经能够用英语，德语，法语，意大利语，拉丁语，希腊语，西班牙语进行交流，九岁就考上了德国莱比锡大学，12岁获得法学博士学位，16岁获得哲学博士学位，19岁成为德国莱比锡大学和哥廷根大学最年轻的教授，22岁发表了轰动世界的著作《但丁的误解》，老卡尔把他教育孩子的过程写成一本日记，19世纪才获得出版，直到20世纪才得以轰动全球。
通过两个实例我们可以得出这样一个结论：六岁以前的孩子是智力发育的黄金时期，他具有着天才般的吸收能力，多用语言去刺激孩子的大脑，达到左右脑的平衡开发，这样孩子才会更加的聪明。
四、结束语
总之，语言的习得是一个非常复杂的过程，它涉及到社会、文化等因素的影响，又涉及到个人生理因素的影响。教育工作者及父母应及时在儿童外语习得的关键期内，充分发挥幼儿在第二语言学习具有的独特优势，对幼儿语言的进展给予适宜的指导和帮助，为他们以后的外语学习打下坚定的基础，以而推动初中语文教学论文幼儿的全面进展。
（作者单位：551200贵州省龙里中等职业学校）
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