小学英语游戏性教学活动探讨

小学英语游戏性教学活动,倡导以游戏的精神贯串|语文教学论文|小学英语教学,为学生创造一个自由轻松、愉快而高效的学习环境。它不仅是教学实践层面的一个重要问题,更蕴含了深刻的教育价值和理念。当今社会,全球化经济空前发展,信息多元化,直面教育,人们似乎有着更加矛盾的心理：素质教育和应试教育该何去何从?如何减轻小学生负担的“不堪忍受之重”?围绕这些问题,笔者有感于游戏精神与新课程改革所蕴含教育理念的契合,基于对教育本真的探究,从现实实践的角度考察了游戏在当今小学英语教学中的实际运用情况,以求能从鲜活实际的现实中发现问题,找到一条从理论到现实再到实践的研究之路,从而在提高小学英语课堂教学效率的同时,为小学生卸掉少许“不堪忍受之重”。本文从小学英语游戏性教学活动的理论建构入手,倡导挖掘小学英语教学活动本身可能存在的某些游戏性因素,从游戏的实体性活动深入到游戏的内在精神,探索游戏与小学英语教学的结合,进而挖掘小学英语教学的游戏性因素：自由性、对话互动性、审美体验性等。其次通过调查、案例分析等手段对小学英语现状进行深刻的阐述、原因分析并提出相应的对策。最后从小学英语课堂教学活动和小学英语课外活动两个方面进行小学英语游戏性教学活动的实践探索。【关键词】：小学英语游戏性教学活动
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7前言7-16一、论文选题的理由7-8二、论题的概念界定8-11三、国内外关于该课题的研究现状及趋势11-15四、研究思路和方法15-16第一章小学英语游戏性教学活动的理论建构16-24第一节游戏性教学活动在小学英语教学中的可行性16-21一、生活是小学英语与游戏的契合点16-17二、小学英语学科特点呼唤游戏性教学活动17-18三、小学生心理特征对游戏性教学活动的渴求18-21第二节小学英语教学活动中的游戏性因素21-24一、自由性—自发、自主、自成目的21二、对话互动性21-22三、天生|教育论文网|开放性22四、审美体验性22-24第二章小学英语游戏性教学活动的问题、原因分析与应对策略24-37第一节小学英语游戏性教学活动的问题24-30一、游戏的设计缺乏目的性,造成纯粹的"游戏"24-25二、游戏的设计缺乏层次性,大部分学生只能"观望"25-27三、游戏的组织缺乏有效性,不利于提高学生的语言水平27-28四、游戏的操纵缺乏指导性,付出时间与收到效果不成正比28-29五、游戏的设计缺乏规则性,没有收到预期效果29-30第二节原因分析30-35一、教师对游戏性教学熟悉理解上的偏颇30-31二、教师游戏性教学活动能力不足31-33三、小学英语课时不足与班级容量过大的现实窘境33四、应试教育课程内容繁重33五、教育主管部分鼓励创新教学的措施不到位33-34六、现行教学评价的缺陷34-35第三节应对策略35-37一、提高教师实施小学英语游戏性教学活动的能力水平35二、加强对小学英语游戏性教学活动的政策引导35-37第三章小学英语游戏性教学活动的实践探索37-51第一节小学英语课堂游戏性教学活动的实践探索37-46一、游戏设计与选择37-39二、游戏性教学活动的过程39-41三、小学英语游戏性教学活动的技巧41-44四、小学英语游戏性教学活动的原则44-46第二节英语课外活动提供游戏性教学活动广阔的空间46-51一、外文社的组织建设——走向社会化,进入角色游戏的合作群体46-47二、外文社活动的开放多元,建设有特色的校本课程47-51结束语51-52参考文献52-55附录55-63致谢63-64攻读学位期间的科研成果64