实验关于,如何上好生物实验课

摘要：生物是一门实验性很强的基础性学科。生物实验教学的目的在于培养学生的基本技能，指导学生进行操作实验，通过他自己亲手操作，加强对生物基础知识的认识、理解和巩固。
关键词：上好 生物 实验课
生物是一门实验性很强的基础性学科。生物实验教学的目的在于培养学生的基本技能，指导学生进行操作实验，通过他自己亲手操作，加强对生物基础知识的认识、理解和巩固。因此，生物教学要认真上好生物实验课。怎样上好生物实验课呢?笔者以多年的教学实践中谈一谈自己的一些做法，就教于大方之家。

一、营造最佳的实验情境

教师作为教学实验的主导者，要上好一堂有声有色的实验课，首先要引导学生重视生物实验，激发他们参与．实验的兴趣。像我们印江这样的小县城，特别是我们西部边远地区有的中学，既无像样的实验室，又无成套的实验设备，更没有充足的实验器材、药物，因种种务件的限制，一般生物实验课的设置极少，甚或以未上过一堂正二八经的实验课。有的学校连专业生物教师也没有，代课教师根本就不会给学生作实验。许多实验性知识，都是教师要学生照书上的条文死记硬背的。没让学生亲手去操作实验，书上的答案或结论，学生只是理性的认识，印象很不深刻。为了强化生物实验教学，我们上第一堂生物实验课时，就强调指出：没有实验就没有生物学；没有达尔文的环球考察生物旅行，就没有《物种起源》的问世；没有孟德尔的豌豆杂交试验，就没有《遗传学》一书的发行。同时，我们还向学生介绍巴甫洛夫以狗的身上发现了条件反射，并引申探讨了生命的奥秘；又介绍了当代水稻之父的袁隆平的伟大贡献，给全世界提供了高产丰产的杂交水稻，解决了吃饭这一大理由。以及现代基因工程、仿生学的运用，都是源于实验的硕果。这样，引起学生对实验的浓厚兴趣。在此基础上对学生施行实验的常规教育，怎样爱护实验器材，遵守实验操作的程序，如何养成一丝不苟的良好实验习惯，奠定了实验成功的坚实基础。要营造最佳的实验情境，保证实验的成功率，在调动学生积极参与实验的兴趣后，教师就要在选择实验器材，检查其完好性，正确指导学生装片、观察。

二、严谨操作步骤

操作步骤是否严谨，是学生能否通过亲手实验操作获取成功的重要保证。要上好生物实验课，必须注意严明实验纪律：学生一进入实验室，务必遵守实验规则。切忌因好奇心强，富有新鲜感而到处动手动脚，或说说笑笑，延误正常操作的时间。必须注意规范操作：实验中的每一个环节都紧扣着实验效果的，必须一丝不苟，符合规范要求。如《观察植物细胞的有丝分裂》实验中，装片的操作过程可分为四步：解离、漂洗、染色、压片。每一步都得严格操作，马虎不得。倘若解离时间过短，细胞分裂便会重叠，不能分开，而若解离时间过长，又容易使细胞散乱，影响观察；如若染色过短或过长，也不容易使细胞着色或染色过深，成为一团紫红；压片如果用力太大，会压破玻片，用力太轻，又会造成细胞重叠。故而实验的每一个环节都必须按步就班，严谨操作，一丝不苟地做到恰到好处并符合规范，这样才能确保最佳的实验效果。
实验的第三步是注意结论浅析：透过实验现象，得出正确的结论，浅析实验的价值。在实验过程中，如果出现设想不到的现象，将会造成操作失误，中断实验。所以，施教者在备实验课时，要充分浅析情况预料种种现象的可能出现，以及如何应急处理，引导学生转入正常的实验轨道。在实验中，教师要严密注视学生实验操作的情况，出现异外的现象或结果时，要善于以实验中进行浅析，找出是在哪一步骤或环节中出现的理由，并指导学生通过浅析得出正确的结论。
实验的第四步是善后处理：做好实验的善后处理，是养成良好实验习惯的需要。善后处理，包括实验用具的清洗、清点、归还原处，清除下显微镜盖玻片、载玻片，下降镜筒高度，并将物镜朝前，反光镜垂直放置，以及清洁实验桌面、场地，除去实验废料，经实验员检查无误后，方才离开实验室。

三、写好实验报告

指导学生写好实验报告，是巩固实验成果，使感性知识上升为理性知识，即实践出真知。学生自己回顾实验的目的、步骤、结果，反思出现的理由或失误，总结成功的经验，加深对教材的理解，巩固实验获得的感性知识。如果实验出现了设想不到的差错，或违犯操作过程，或损坏了实验器材，或纪律混乱，通过他们自己去总结。这就为以后改善实验，做好实验创造了条件。这样的实验报告，是一种自我总结、自我教育。学生知道每次实验都要写实验报告，实验过程中就特别留意，认真操作，注意观察，时时作记录，收集实验报告的材料。实践反复证明，学生写实验报告，对加强实验纪律大有好处，促使学生以此自律，认真参与实验活动，做好实验。