学生,浅谈小学生学习数学兴趣培养

一、联系实际，调动学生的兴趣

众所周知，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程。培养其兴趣，至关重要。特别是抽象的数学理由，更是如此。那么，如何就其特点，结合实际引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的策略教学论文就显得很重要，所以我们要以实际出发。

二、营造良好的学习环境，培养学生的兴趣

在学生成长和进展的过程中，学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的。为他们营造一个良好的学习环境是必定教育论文的，特别是教师在课堂上的情绪和情感对课堂气氛起着重要作用。教师的情绪如果能给学生以轻松、愉快的感觉，他们就敢说敢问。不断增强求知，积极思维，积极地投入学习。
例如，在教学《乘法分配律》时，通过直观教学让学生掌握“两个数的和同一个数相乘，可以先把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。”然后向学生提问：如果3个数的和同一个数相乘，能否用这种策略教学论文计算呢？以而激发学生的创造性思维，学生通过深思小学英语教学论文、讨论、实践。五分钟后有些学生说：“能”。其中指名一位学生上黑板板演自己的举例：
（12+15+18）×2=12×2+15×2+18×2
大家一起计算出这道题的结果，证明了能运用乘法分配律。当学生得到老师的表扬后，他们会高兴地拍起手来……此时此刻，学生尝到自己革新思维的成果，自豪之情不言而喻。

三、创设探讨情境，调动学习兴趣

课堂不仅是教师传授知识的场所，也应是展示儿童思维的舞台，为人师者不可低估学生的能力，要抓住学生好奇心。引导学生积极回答理由，各抒己见，畅所欲言，这样使学生能动地参与学习过程，成为学习的主人。
课堂教学应以学生的进展为主线，以学生探讨性的学为主体，以老师创造性的教为主导。所以，在课堂上的教学，老师应创设出一个探讨性的学习情境，引导学生以多种角度，各个侧面不同方向去深思小学英语教学论文理由，以调动学生的学习兴趣。由于好奇与感兴趣，学生对新知识的学习产生一种强烈的。这种迫切渴求知识的情绪伴随着整个学习过程，使学生的学习成为一种积极主动的学习，以而产生良好的教学效果。

四、根据年龄特点，采用多样的教法，调动学习兴趣

学生的基础千差万别，所以要根据具体课程和学生的实际情况采用灵活多样的教学策略教学论文，但无论是什么样的教学策略教学论文，它的核心在于如何引起学生的学习兴趣，有助于点燃学生心中的求知。
例如，在教学《统计》这课时，我首先把全班学生平均分成4个组，举行跳绳比赛，然后让学生观察记录所跳的次数，并且判断哪个组获得胜利，还要说明理由，此时，学生们就会兴趣盎然。

五、开展课外活动，调动学生的学习兴趣

培养学生学习数学的兴趣，除了在课堂教学中发挥教材的兴趣因素外，还应该开展丰富多彩的课外活动，如数学竞赛。因为课外活动能够开阔学生的视野，推动初中语文教学论文学生积极主动地进行深思小学英语教学论文，有利于学生在全面进展的基础上进展其特长。通过多种多样的课外活动形式，使学生能够在学习上更上一层楼，而且学习态度更端正，对数学课的兴趣会更加浓厚。
因此，在教学过程中，教师寓教于乐，常常得到事半功倍的效果。