学生,虚拟仿真在《机械基础》实验教学中运用写作策略

：而在实验教学中如何让学生培养更加紧贴职业技术的,面对的实际理由。本用虚拟实验学生认知机械元件和设备的结构，理解简单的力学抽象，模拟传动装置的工作，让学生自由的虚拟装配，培养学生的实践能力,加深学生对课程论述的理解和强化。虚拟实验系统具有良好的沉浸性、交互性和构想性，并能生活和工作实例培养学生的革新能力，加强学生的感性认识。
词：学生；实验；装配；虚拟仿真
中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-230-01
《机械》课程是职业技术院校机械类专业的一门必修主干课程，是对学生的维修能力、革新能力、工程意识培养训练的一门的技术课，对于机械类、近机类学生学习专业课程起到承上启下的作用，大教学内容实验教学。为了职业技术学院教育的人才培养,“教、学、作”一体化思想为指导,基以“够用为度”为原则，我探讨和探讨怎样在教学中提高学生动手的积极性和效果。多年实践，积累了一下经验，下面谈谈我的一些心得。

一、传统实验教学有着的理由

近几年来，教学革新初中英语教学论文的深入对学生解决实际理由的有了更高要求。传统的实验教学手段已经新形势下的教学要求，以而面对各样的理由。
1、实验室建设费用高昂传统的实验教学依赖费用高昂的实验设备，有着前期大、后期维护费用高，开展受时间、地点、人力、物力、财力等限制理由，致使实验教学开展，影响教学质量。
2、教师指导到位有限的教师很难在有限的时间内细致地指导大批的学生，教学达到。设计性和探究性试验更是开展。
3、教学落实培养动手能力、设计能力和革新能力是实验教学的。学生实验指导书验证性实验，脱离了实际工作环境，动手能力提升。传统实验教学中有着的教学策略教学论文单

一、知识学习和实验动手操作分离，学生缺乏学习性和创造性等理由。

二、虚拟仿真技术在教学运用的优势

一般说来，虚拟实验室又称为虚拟现实（Virtual Reality），简称VR或称灵境技术，实际上是可创建和体验虚拟世界（Virtual World）的计算机系统。此种虚拟世界由计算机生成，是现
实世界的再现，亦是构想图1
世界，用户可视觉、听觉及触觉等多种传感通道与虚拟世界自然的交互，使其系统在教学中具有三个特点，如图1所示。在虚拟实践中学生完成 实验操作，所的实验结果等效于优于真实环境中所的结果，起到培养学生学习兴趣、提高学生的革新能力的作用，架起了学生形成感性认识与理性认识之间的桥梁，转变初中数学教学论文了单一的论述教学形式，避开了学生形成认知困难和现有实验设备的缺陷。为此，运用虚拟实验具有教学优势。
1、使学生学习更具有沉浸性虚拟实验室是集论述、实验与探讨于一体的教研仿真系统。计算机的虚拟现实技术、参数化建模技术，在论述讲授的中，动画仿真，实验操作，地机械知识抽象、动态及工作原理。并且还了可供学生装配、操作、自有搭接的人机交互界面，为学生在实物的情况下，虚拟实验，更加深入的机械装置的内部结构了可能；学生可在上机实际装配操作中，理由，寻找解决理由的途径中锻炼提高。教学方式使学生能完全沉浸与实验中，在教师层面上，了教学形式和内容；学生层面上，增加了学生动手机会，方便学生形成感性认识，使课堂教学融入实践教学，也大大提高了学生的学习兴趣。
2、“教、学、做”一体化的交互性机械知识是复杂庞大的系统，涉及我校多个专业，在实际教学中，缺少相应的资金和设备更新，导致了机械在授课中论述与实践的脱节，受限于条件，在实践的操作上也缺乏纵向延续性和横向贯穿性，以而造成了学生的学习转化成能力；为了更加凸显职业教育“教、学、做”一体的教学指导思想，更加紧贴装备，紧贴专业，紧贴实际。
3、教学与实践为一体的构想性为了使机械类专业的学生，毕业后在任职线能胜任实际工作，在学校学习中加强实践能力的培养，实践性教学的目的使学生综合地运用所学的知识解决实际理由，培养学生的实际动手操作能力。
，该实验室考虑的是教学的实用性，使虚拟实验室切实能运用到实际教学中，无论是演示、交互还是结构拆装都以教学为中心，了课堂教学的手段，提高了学生学习的趣味性与效率。教师教学环境中或缺的要素，在教学工作中不断的充实与探讨，对实验内容及方式的设计有着整体构想，需求不断的与重构。而传统的实践操作探讨于的实验设备，在实际探讨中，实验设备昂贵，损耗大，实验成本高，财力大，虚拟实验室的虚拟设备则不有着磨损、破坏、可反复使用，使教师完全可自身的构想不断的更新和重组实验内容，受限于实验设备、场地的，彻底时间、空间的限制，还不断的更新、补充最新前沿技术，使实验的跟踪性、前瞻性变得可能。