学生,如何让学生主动参与英语课堂教学

【】新课程标准要求英语教学以学生为中心，学生是英语课堂教学的主人，在课堂中教师要引导学生积极参与英语课堂教学，发挥学生的自主性。
【词】培养；学生；积极；参与；课堂教学
【中图分类号】G235 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2012）06-0060-02

英语新课程标准要求英语教学以学生为中心，学生是英语课堂教学的主人，在课堂中教师要引导学生积极参与英语课堂教学，发挥学生的自主性。如何引导学生参与英语课堂教学呢？下面谈谈我的一点感想：

一、引导学生参与听

英语听力在考试中占20%或30%，它学好英语必少的，在英语课堂教学中要发挥听的功效。引导学生听，对听的中所提到的人物、时间、地点、事情的经过、结果等理解，以而掌握不同语境中所使用的英语表达方式讲英语的风俗习惯、文化等。引导学生参与听的方式，如：听单词、词组及句子然后叫学生，也教师陈述故事情节，叫学生复述大意，还让学生听一段，然后就内容理由让学生回答。除此之外老师还设置讨论题，让学生发表的见解。这样取长补短，事半功倍的效果。

二、引导学生参与说

英语教育观念的不断更新，说现以英语课堂教学中很的组成。外语的潮流，它已是未来人生斗争的武器，生活工作的交际工具，是缺少的一门特殊技能。
如何引导学生参与英语课堂教学？就我来说课堂表演对话、做游戏、回答理由、课堂讨论、复述课文、归纳所学语法、段落大意及中心思想等引导学生参与课堂上说英语的好途径。英语教师在课堂上可用多种策略教学论文交替，以活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，初三英语Unit 7. Where would you like to visit? Section A.中la让学生找出或写出描述假日活动中所用的形容词，1b看图听对话写出对话中Sam和Gina两个年轻人在假日中想要去的地方，并且填写出为要去那里的理由等，2a看图听录音然后标出人的谈话内容（排序）；2b去那里的理由；2c是练习以where引导的定语以句；学习本单元的Grammar Focus等课堂活动大大地给学生以练习口语的好机会，师生探讨（Discuss together）填写正确答案，（2a Listen and number them in the order;2b Listen and match each place with reseans）;在课时学习Section B .3a(S T Zhang发给Ace TrelE-mail)后，让学生试写或发一篇E-mail to …Trel。要求简写（写出100个字就了）。这样引导学生积极参与说，还培养学生的想象力，提高学生的口语表达能力，也练习了写作。

三、引导学生参与读

读对提高英语听说读写的能力教材起着作用。，在课堂教学中要发挥读的功效，引导学生就对话、课文泛读、细读和精读。所谓泛读浏览对话和课文、知其语境及大意。而细读则是对内容逐词逐句地读，掌握对话、课文中规定掌握的词组、日常交际用语、知识点的运用及语法项目，个别词的、特殊词的读音。精读是对课文事件、、结果及文章的段落大意归纳。反复读、复述，使学生在读中感悟，读中理解，信息。

四、引导学生参与问

在课堂教学中，教师要学生质疑，引导学生学会理由，理由，营造平等、、和谐的教学氛围，使学生敢于善问，把不同的见解来。教师正确的引导，让学生质疑，启发学生值得讨论与教材密切联系的理由，让学生懂得深入深思小学英语教学论文，才能高质量的理由。有意识的引导学生参与提问，学生的质疑能力才会不断提高，作用也就能发挥。

五、引导学生参与深思小学英语教学论文

在教学活动中，教师就教材的、难点具有启发性和代表性的理由，其思维的途径和策略教学论文，对于培养学生的思想品质会起到很大作用，会促使学生积极开动脑筋，独立深思小学英语教学论文，寻找正确答案。初三英语Unit 7.Section B.1(Brain store a List of things that are important to you when you go on vacation )中“Where would you like to visit?”具有启发性的理由和学生一起回答并板书答语：I would like to go somewhere warm the weather warm ,near ocean ,not too hot ,convenient traffic ,big city with fantastic sights ,exciting things to do things or food is inexpensive 等类似开放性的理由，答案是多个，的，学生很感兴趣。学生积极深思小学英语教学论文，的实际情况找到理由的答案，在深思小学英语教学论文的中，学生的思维能力了的提高。

六、引导学生参与讨论

引导学生参与课堂讨论，加深了对课堂内容的理解和认识，培养了学生的逻辑思维能力，还于训练口语表达能力。教学中，教师某理由，有意识地引导学生同桌或四人小组讨论，再全组全班交流讨论，要学生积极发言，参与争论。如在讲评英语选择题时，要转变初中数学教学论文以往讲到底的传统做法，先让学生先做，然后公布标准答案，解决学生之间解决的同性理由。这样既节省时间，引导学生积极深思小学英语教学论文，大胆讨论，使学生学习的，也增强了学生的学习兴趣和独立解决理由的能力，以根本上提高了课堂效率和教学质量。

七、引导学生参与练习

练习是为完成教学任务而的实践活动，是教学中缺少的。课堂上教师应设计多种类型练习。引导学生在课堂上不同阶段练习。学生动脑、动手、动口练习，围绕教学理由，着眼于学生理解教材，让学生练得适度，提高听说读写的综合语
言能力。
八、引导学生参与表演
课堂中多给学生创造动的机会。即兴趣表演是让学生尽情动的好机会。教学课文时，为了让学生更好地理解课文，教师先将课文改为对话，然后再叫学生组织的对话表演。学生很感兴趣，无形中也加深了对课文内容的理解。这对增强学生的参与意识，提高的语言表达能力有很好的作用的。
教学感想，来说，让学生参与英语课堂教学，发挥学生的作用，教师的革新意识，激发学生的英语学习兴趣，让学生敢说、能说出来，亲身体验成功的喜悦。这样优化了英语课堂教学，于培养学生的四会能力，做到运用英语交际。新的英语教师应予以。