语言,英语文化教学

更新时间:2023-12-26 点赞:22264 浏览:104345 作者:用户投稿原创标记本站原创

:中西文化在习俗、应答发生碰撞的实例,其因词语文化内涵的差别而理解上的歧异,并在外语教学阶段中,在搞好语言教学的,也搞好有关目的语的交际文化的教学工作。
词:英语 语言 文化 教学
众所周知,学习外语的目的是:以本社团以外的 另社团成员的身份,在范围内,在上,参加另一社团的活动的能力。九年义务教育初中英语 教学的目的定为:培养学生运用英语交际的初步能力。外语教学目的应是培养语言运用能力,交际能力离不开对所学语言文化的,学习语言必定教育论文要学习语言所代表的文化。但长期以来,的外语教学以传授知识为, 对听、说能力,面对词、句在语境中如何实际运用更未。以中西文化在习俗、应答发生碰撞的实例,其因词语文化内涵的差别而理解上的歧异,并探讨了在外语教学阶段中,在搞好语言教学的,如何搞好交际文化的教学工作。
在现行的英语教育阶段中,受传统知识传授为教育的影响,对语言形 式(语法)错误的敏感性比较强,但在实际运用中常用不交际用语的说法。如:现在中学里上英语课时,老师走进教室,师生彼此问候的句话Good morning, teacher!学生称呼教师Teacher Zhang, Teacher Wang.习以为常,谁也不有理由 ,殊不知把Teacher当作称呼乃是式英语(Qinglish或Chinese English!),而因词语文化内涵的不同的理解上的碰撞或歧异也有。如:人视龙为圣物,而西方人视龙为凶物。“圣经”上把龙看作是罪恶的象征,所以,现在英美报刊对“亚洲四小龙”一词经过文化转换,译为“亚洲四小虎”(Four tigers)。
这些也这一理由:只懂语言(或语法)解决的交际理由。目的语(Target language)的文 化忽视的,有时交际就。一般说来,跨文化交际语言错误比之于文化错误 ,后者性质更为。沃尔夫森(N·Woltson)说:“在与外族人交谈时,本族人对于在语音、语 法的错误比较宽容。违反说话规则被是礼貌的,本族人不大可能认识到社会语言学的 相对性。”
综上,外语教学仅是语言教学,社会文化的教学,这应的共识。那么,如何文化教学?广义上讲,文化教学有着于语言教学的每个阶段,每个单元。语言教学既然以语用为目的,就必定教育论文涉及语言文化的教学。文化因素与语言形式的难易并不成正比,简单的语言形式并不意味着在使用中忽略语用与文化因素。使学生感到困难的如何发准音或拼写正确,在实际交际中如何恰当运用语言。教师在教学中只要自始至终语用、文化因素,把语言形式放到社会语用功能的背景下教学,就能使语言知识“活”,使学生逐步提高语用能力。这样讲,并要求教师在讲每语言项目时都把与之的语用功能全、练习够,不现实的,也违反认知规律。我国中学外语教学的弊病讲者不厌其烦,力求一次讲全、讲透。在新语言项目时,以点带面,全面开花,字典搬家。学生则忙于记笔记。应试教育和结构主义论述的影响更起了负面推动作用。交际法教学语言功能训练。语言形式的功能要随语境而变化,使用中社会因素较多,逐步、训练,循环往复,学生才能感受到不同语境中语义的差别并逐步掌握,进而形成语言能力。,在教材编写中,教学内容循环出现的方式与原则也应在英语教学中。
语言教学文化教学深测的难点。文化因素有着于最简单的交际活动中,文化教学也应有着于最的日常教学中。教师在教学生如何向别人问候时,即使只了形式的实际用法,只要以语用角度讲是正确的,他就传授了语用原则与文化知识;学生训练掌握了这一形式的运用,教师也在学生逐步进展文化语用能力。学习可能是零散、不系统的,学生却是在沿着正确的语言学习道路前进。教师该也要求学生学习好了语言形式再去实践,掌握了语用知识再去实践,而应在实践中学习、进展语用能力。交际能力的培养只能在交际中。
如何交际能力训练?策略教学论文多样。交际教学并不否认语言知识、技能的训练,并把它看成是语用能力进展的必要组成。交际法与结构主义教学法的区别学习的不同。克鲁姆:“成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景,让学生有机会运用学到的语言。”他了课内开展交际活动的:“假设交际”,指在课内围绕教学内容展开的操练,机械操练和教师讲解等;“教学交际”,指课堂内的再表达练习,学生掌握语言知识后,教师的语境开展模仿性对话或书面练习;“际”,指学生情景和语用考虑,做出反应;“谈论性真实交际”,指学生不受限制地自由交谈,语言具有真实性和社会性,言语语用及文化规范。克鲁姆强调交际活动有着于外语教学的每个,其是:语言应技能培养。大量的交际活动有助于语言知识向语用能力的转化,以操练到真实交际的过渡与现在流行的“五步教学”的某些有显著的点。
综上简述,教师只要确立语用学,在教学中引导学生语言旨在提高语用能力的训练和交际,语言教学语用与文化要求是的。
文献:
邓炎昌、刘润清《语言与文化》,外语教学出版社,2001年版。
陈建民、谭志明《语言与文化多学科探讨》,北京语言学院出版社,1999年版。
[3]朱文俊《现代英语语言与文化探讨》,北京语言学院出版社,2002年版。


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~