门球,关于职业学校开展三门球体育运动探讨

摘要：三门球运动是近年来新兴的一项民族体育运动项目，具有独特的育人价值，符合当前职业学校的体育课程要求。因其新颖、独特的魅力和项目特点，三门球运动具有在职业学校中广泛开展的价值。
关键词：职业学校；三门球；体育运动；推广
中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）06-0041-02
三门球运动项目概述
三门球运动是在学校体育活动中悄然兴起的一项集娱乐与健身，游戏与竞技为一体的形式独特、新颖的球类运动。三门球运动让三个队同在一个设置有三个球门的圆形场地上用手打球，以将球有效地射入对方任何一个球门得分为目的，具有攻二防二的性质。进攻队员可以持球跑动，防守队员可以抱拉持球队员的躯干或上肢，可以围挡进攻队员的跑动，亦像手球一样可以传接球、封堵球、射门。
三门球运动项目的独特性
三方对战的独特性三门球运动是一项由三支球队同场竞技的运动项目，不同于任何一项直接或间接的对抗性球类项目。三门球的比赛形式迫使参赛三方始终处在一个三方较量的态势之中，攻防之间的转换与其他体育运动项目有很大区别，具有攻二防二独特性，以而加大了比赛结果的悬念，增加了比赛的精彩程度。三门球运动的参赛队员在比赛过程中既要斗勇，更要斗智；既要本队团结合作，利用集体的力量，寻找另外两队中任何一方的弱点进攻，又要随时准备联合两队中的任何一方来阻止另一队的进攻。比赛队员的注意力始终处于高度集中的状态，以保证在比赛中做出正确的判断。三方对战的比赛方式是三门球运动区别于其他球类运动的最大特点，也是三门球运动技战术系统和比赛规则形成的基础。三门球运动近年来的推广实验证实了体育竞技比赛三方对战的可能性。
三门球运动技术动作的独特性三门球运动的技术动作综合了橄榄球、手球、篮球等多种球类运动项目的技术特点。三门球运动的技术动作由奔跑、投射、跳跃、抱拦、摆脱等动作技术系统构成。三门球运动可以像篮球一样运球；像橄榄球一样抱拦；像手球一样射门。三门球运动不同于我们熟知的任何一项体育运动。由于三门球是一个有四个棱角的“粽子”球，所以三门球在飞行和落地后的运动线路不易判断，技术动作的运用也无规律可循，运动员的瞬间灵感往往能够决定比赛的胜负，这也增加了三门球运动的趣味性。
三门球运动项目比赛规则的独特性任何一项体育竞赛的开展，其前提条件都是遵循公平原则。传统的双方对战比赛中，比赛双方利益容易保证均衡，而三方对战时，如何保证三方利益的均衡就成了三门球运动是否有有着作用小学数学教学论文的基础，这也是三门球运动比赛规则的独特性所在。三门球运动采用计分的形式来判定比赛结果，比赛以100分为基础分，共三节。除被进球球队要扣分外，参与防守的第三方也要作相应扣分。裁判员在比赛中根据场上进球情况对各队进行相应的加减分，比赛结束，根据各队得分情况判定比赛结果。为保障公平性，防止其中两方联合放水，三门球规则中增加了“球队技术犯规”的条款，这也是其他体育运动项目规则中所没有的。
三门球运动的特性与职业学校体育教学的相融点
当前，我国职业学校的办学性质以及职业学校需承担的社会责任，决定了职业学校的体育教学应有别于普通中学。三门球项目的运动方式和锻炼效果恰好符合我国职业学校体育教学的要求。
三门球运动能有针对性地提高职业学校学生的身体素质职业学校学生毕业后大部分直接走上工作岗位，职业岗位的不同决定了所需以业人员体质方面的差别。比如，餐饮类学校的毕业生走上工作岗位后站立时间较长，对下肢力量要求较高，就要加大下肢力量和耐力的练习；伏案类职业学校学生走上工作岗位后要求思维敏捷，上肢协调，就要多增加球类运动的练习；机电类学生走上工作岗位后要长时间站立，并且不停动手操作，注意力需要高度集中，这类学生既要加强力量素质的培养，又要加强耐力素质的提高。而三门球运动的育人效果恰好符合各类职业学校学生的需求。三门球运动需要学生在运动中不断运用下肢去奔跑，上肢进行拦、抱、传接球以及射门等动作以达到获胜的目的。同时，还要不停地判断球的位置以及辨别攻防的转化，以便做出正确的进攻或防守。因此，三门球运动，既能锻炼学生的综合身体素质，又能提高参与者的思维能力，特别符合职业学校体育教学的要求。
三门球运动能培养学生的社会适应能力，符合职业学校的培养目标目前，我国职业学校的学生绝大多数是独生子女，他们比较注重个人利益，社会经验缺乏。而毕业之后，他们就将面对社会的考核，如何处理好个人利益和集体利益的冲突就成了必须解决的现实理由。对职业学校毕业生而言，人际交往能力对其整个职业生涯进展尤为重要。三门球运动的独特性之一在于它是三方对战，攻二防二。参赛各队每队5人，场上共15人，场地直径仅33米，人员密度大，参与者在比赛中要清楚地明确自己所处的位置以便及时发起进攻或防守。在三门球比赛中，攻防转换突然，防守方既要防守本队球门，又要协防其他对手。进攻方既要突破两方的防守完成进攻，又要随时准备防守其余两个队的进攻，各队之间的联系微妙、复杂。因此，三门球球员要不停地处理本方与另外两方之间的联系，场上15人既是队友又是对手。这在无形中就培养了学生的集体主义精神和危机感，增强了学生对当前利弊的判断能力，提高了学生的合作能力和竞争意识。三方中求存活、取胜利是三门球运动的独特魅力所在。另外，三门球运动能培养学生勇猛、顽强的作风，这种作风是当前职业学校学生毕业前急需培养的。
三门球运动便于在职业学校推广
三门球运动的新颖性、趣味性和独特性有利于提高学生的兴趣，便于职业学校开展三门球运动的参赛队伍、场地器材、运动方式都与目前我国学校体育教材中常规的体育项目有很大区别。三门球运动既有球类运动的趣味性，又显著区别于其他球类运动项目。目前，三门球运动在我国的开展虽然广泛，但并不普遍，绝大多数学生仍未接触过三门球运动。新事物容易引起学生的兴趣，三方对战和场地器材的独特性提升了三门球运动的趣味性。所以，三门球运动容易激发学生的学习兴趣，便于在职业学校中开展。
三门球运动技术简单，便于学生掌握一项运动是否便于开展，要视这项运动的技术动作是否容易掌握。三门球运动虽然结合了篮球、橄榄球、手球的项目和技术特点，运动方式多样化，但技术动作却较简单。仅在走、跑、跳、投这些最基本的运动方式上增加了一些规则限制，不有着类似篮球的运球突破等复杂的技术动作，也不有着类似投篮的标准姿势。只是在战术系统上有着其独特的复杂性，但对于初学者而言，并不有着此方面的理由。总体说来，三门球运动所需的技术动作简单，初学者只要知道简单的规则就能够进行比赛，容易被学生接受。
三门球运动所需场地器材简单，便于开展三门球运动的场地为直径33米的圆，共三个球门，一只三门球，由三只队伍共15名队员同时进行比赛。以场地面积和人员密度来看，三门球运动对场地要求不高。三门球球门具有其独特性，这也是三门球运动唯一不易满足的器材，但初学者完全可以用其他器材来代替球门，例如带有皮筋的标。简单的场地器材条件也是三门球运动便于开展的重要条件之一。
职业学校学生学习压力小，对体育关注度高职业学校学生没有高考压力，毕业后大多直接走向工作岗位。当前，我国的产业链仍处于制造业密集型格局，职业学校学生本身定位适当，期望值合理，所以近年来就业率很高。职业学校学生在学校期间用于学习的时间较普通中学要少，有较多的课余时间来支配，进行体育运动是许多学生的选择之一。职业学校学生对校园体育活动的关注度要高于普通中学学生，而三门球运动作为一项具有民族色彩的独特球类运动，自然能够吸引职业学校学生的注意力，学生的关注程度越高越利于三门球运动在职业学校的推广和普及。
三门球运动是一项充满魅力的体育运动项目，其独特的运动方式和育人功能符合当前职业学校体育教学的要求，具有在职业学校广泛开展的有利条件，是职业学校学生的好玩伴。
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作者介绍：
杨永立（1980—），男，江苏徐州人，硕士，无锡机电高等职业技术学校讲师，探讨方向为体育教学。