学生,指导学生建立错题集对策

[]“错题集”在学生的学习中非常的作用，它能学生，总结经验和教训，巩固知识，提高解答理由的能力。教师在指导学生做错题集时，一要培养学生做笔记的习惯，二要培养学生浅析理由的能力，三要指导学生错题集。
[词]错题集；策略教学论文；学生
“错题集”是要求学生把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题以讲义或试卷上“剪切”下来，“粘贴”并整理编辑在笔记本上。在平时的练习、测验中，学生常会出现做错的题目，要求把这些题目整理下来，找出失误理由正确的解题策略教学论文，经常翻看，有助于学生加深对知识的理解，提高解题技能，在的学习中减少错误。那么，怎样才能建立实用高效的错题集呢？

一、培养学生做笔记的习惯

大家都知道,高中数学与初中数学相比,无论是知识内容还是抽象，无论是运算量还是思维链的长度，都体现出了跨度大、起点高、涉面广等特点。学生无论是审题习惯、思维习惯还是运算习惯,都一时摆脱在初中养成的固有形式。学生高中后就体现出了极大的不适应,数学成绩起伏,有学生在其后很长时间内都入门,继而产生畏学、厌学、弃学情绪,给学习极大的隐患。教师指导学生建立改错本,引导学生以点滴做起,以个题目做起,以每一套试题做起,击破,不留隐患,不背包袱。这些错误就让它放在试卷上不也一样吗？将来看试卷了。其实，关于统计的理由，现实生活中统计的效用是的。当学生把错误汇总在一起的时候，就会很的规律性，尤其是对错误了总结。

二、培养学生浅析理由的能力

学习比较浮躁的学生于知道这道题错了，，认识深刻。有时，即使让马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，理由的是解题的和全面。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了。错题集简单地将题目和答案抄录下来，更的是要让学生能浅析出现错误的理由和预防出现类似错误的策略教学论文。自身逐渐学习和修正的，会让对这一类错题的认识逐步加深。，对于复杂的错误，大家采取简单的做法。如：由父母抄录题目，由孩子重新解题并总结，将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等，以而节省孩子的宝贵时间。错题集的使用，提高学习质量，更准确地把握知识点，极大改善粗心现象，迅速提高学习成绩。学生在复习最大特点便是建立起完整的错题集和好题本。在平时考试和自测中，要求学生把那些做错的题目和自比较好的、有力的或某有特点的题目摘录在错题集上，详加评述。平时练习中，也常摘录不错的题，放在好错题集上，空闲的时候，让学生把它们拿归类整理，总结出规律性的东西。

三、指导学生错题集

有了错题集，还。要定期翻阅。时间间隔由决定，是一周，也是两周或月，或是学完书本的某一章节、某一单元后，等等。但临考前几天，要求学把它翻出来看看，将错误分类，思维重组，重新认识。要交流。不同，每个学生所建立的错题集也不尽相同。交流，彼此之间吸取教训，以而更多易错信息，避开类似错误再发生。俗话说：吃一堑，长一智。学生能以错题中启发，以而犯类似错误，成绩提升迟早事情。
错题集的建立，要有性。要知识上的盲点、薄弱点，反复深思小学英语教学论文，认真整理；要对旧有知识，侧重查缺补漏；要对同类型题目，侧重分门别类，确保及彼，举一反三。说，一本错题集，学生学习当气门，切中的学习弱点，是任何考试专家都的最佳复习。越到，错题集对学生的就会越大。所以，在平时的教学中，教师要指导学生建立实用高效的错题集。
责任编辑：一觉