学生,浅谈如何调动计算机学生学习积极性写作

摘要：针对中职计算机专业学生学习不够积极的目前状况，结合自身多年对计算机专业学生的教学经验,提出了一些关于如何调动学生在学习计算机专业课程时的兴趣、提高学生的学习主动性的策略教学论文。
关键词：中职 　计算机 教学学生
自2005年进入中职学校担任计算机学科教学以来,已过去7个年头了。在我的专业教学中发现有相当多的学生学习积极性较低,多数要老师压着学。这样学习的效果比较差强人意，很多学生学了两年，掌握的专业知识不多，动手能力不强，因此在毕业找工作不断碰壁，中职生因此也给社会大众留下了素质水平低下，不堪重用的感觉。结合这种情况,我认为是要对这些理由进行解决的时候了近十年来，中职大规模的扩招，中职得到进展的同时，也导致了生源的质量下降。学生的学习积极性差，是现在中职教育面对的一个普遍理由。转变初中数学教学论文这种目前状况，对我们中职教师来说也是责无旁贷的。
首先，浅析一下中职生普遍有着的学习积极性不高的理由：
1.态度理由。现在的中职生来源一般是初中学习成绩不太好的学生，在学习态度上，长期养成了漫不经心、混混浊浊。他们对学习要求太低，整天追求的是吃喝玩乐，缺乏精神上的追求，想要转变初中数学教学论文，不是一一的事。
2.基础差，底子薄。在这些学生刚刚进入学校的时候，他们并不是比同龄人差的，也许是一时的贪玩，功课落下一点，以而得不到同学、老师的认可，学习积极性受到的打击，于是，干脆放任自己，导致学习越来越差，这是一种恶性循环，最终成为了所谓的差生。
3.中职学校的教育策略教学论文理由。近些年来，由于生源紧缺，招生极其困难，大多中职学校把工作的重心转移到招生上了，在教学策略教学论文、制度革新初中英语教学论文上显著滞后。教师因为有招生任务，不定期要到外地去招生，因此没有多少精力来探讨如何改善教学策略教学论文，以及定期培训，推动初中语文教学论文自身专业知识提高。再者，教学内容有些与实际脱节，很难运用到工作生活中，因此对学生没有什么吸引力。
以上是中职生普遍有着的理由，而具体浅析我们计算机专业的学生，又有一些特别的理由：
1.这些学生之所以报读计算机专业，是因为在初中时玩电脑游戏或者网络多，电脑接触多了，他们升学了，同样想以更名正言顺的理由来接触电脑，甚至以这个理由来问家长要钱买电脑。
2.部份的计算机专业实操课需要连接网络，如下载素材、教授网络运用、常用软件等，都要连接网络。这就给了部分学生利用上课期间上课玩乐的时机，面对网络的吸引，很多学生就把学习放在了一边，这也是部分学生报读计算机专业的理由。
3.计算机实操课多，在教室上的课相对少，实操课考勤相对来说难一点，这也给部分不想学习的学生钻空子逃课提供了机会。
针对这些理由，如何提高学生学习的积极性呢，我觉得可以以以下方面入手。
4.激发学生学习的兴趣。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。要想尽办法激发中职学生学习的兴趣，尽管这个非常难，但我们不应该就此放弃。提高课堂生动性、多做相关的课件、把所教内容与实际生活联系起来等都可以很好的吸引学生，以而提高他们学习的积极性。
5.建立良好的师生联系。学生肯不肯听课，与老师的联系以一定程度上有很大的联系。如果师生联系良好，即使这个老师的教学水平技能不好，学生也会尽自己能力去适应老师，以而也能学到一定的知识。反之，如果师生联系不好，即使教师水平再高，讲课再精彩，学生也不会听。那怎么才能建立良好的师生联系呢，我认为应该以日常的细节做起。如平时多关心学生，多与学生交流，多参加学生活动，接触得多了，感情自然就深了。
6.教师提高业务水平。中职教师不能满足于目前状况，应有忧虑感。首先要分配好工作时间，把招生与教学合理协调。其次要致力于不断提高自己的专业水平，利用课余时间钻研书籍，积极参加各种培训，同事间互相学习交流经验， 以及向专家学者学习，争取最大限度提高自己的专业水平。
7.对教学策略教学论文、方式进行革新初中英语教学论文。要学生对学习感兴趣，首先要激发学生的好奇心，这就要我们教师非常的熟悉教学内容，把教学内容与学生实际生活密切联系起来。例如在教授EXCEL的IF函数这节课，教师可以设计一个案例，用IF函数统计一个班级的成绩。学生在学习的同时，还能把自己的成绩进行统计、排名，这样，极大的激发了他们的好奇心，学习效果也事半功倍。其次要提高教师的语言能力，讲课语言要清晰流利，逻辑性强，同时最好适当的增加点幽默感，忌死板的灌注式讲课。
再次，要合理分配论述课与实操课的比例。有些学校实验设备不足，就加大论述课比例，这样老师上课难受，学生学起来更感觉枯燥无味，学习效果很差。有些学校实操课太多，甚至没有论述课，这样后果就是有些论述知识在实验室无法很详尽的讲解清楚，学生也学不到位。如在讲授计算机WORD公式与函数这章节时，讲到运用这些公式函数的形式、使用策略教学论文、容易出错的地方等，要求讲得很细致、详细学生才能明白其中的缘故，否则死记硬背公式很快就会忘记了。而在实验室，由于环境理由，机房的电脑开机声、大功率空调工作声、学生之间的说话声等等，都影响到学生听课的效果，因此，在教室上论述课是必不可少的。
另外，教案设计时应多增加趣味性元素。如在学习photoshop抠图时，可以设计把人物放到不同的背景里，或者把两个人的相片合成在一起；学习FLASH的MV制作时，找一些比较流行的歌曲，比较幽默的图片来做MV，等等，通过这些有趣的案例，学生学习的积极性就大大提高了。除此之外，还可以不定时的组织技能比赛，如五笔打字比赛、动漫制作比赛、计算机组装比赛、网页制作比赛等，通过竞争，让同学来肯定自己，吸引学生参与的热情，剌激学生比较赛内容的深入理解与探讨，这样也能极大的调动学生学习的积极性。通过这些活动，学习充分展示了自己的聪明才智，同时还可以让学生认识到自己的不足，推动初中语文教学论文同学之间相互学习，共同进步。
在评价学生学习成果方式上，也可以做些革新初中英语教学论文。传统的评价方式是笔试，而我们计算机专业很多课程单多笔试上是很难体现学生的水平的，实际动手操作能力必须得机试才能体现。我们可以考虑笔试和机试相结合，或者只考机试也未尝不可。
成立各种形式的学习小组，如“传、帮、带”小组，通过把不同阶段的学生组成一个小组，让成绩好的学生帮助成绩差的学生。老师要注意小组的学习进展，关心小组的成长。避开学习小组走错方向，如把相互学习演变成优秀学生讲，差生听的方式。定期对小组学习成果进行评价，对各小组间的竞争加以引导，以组间竞争推动初中语文教学论文组内合作的方式来强化学生的集体观念,提高小组的内聚力。让学生在活动中体验互助带来的乐趣和同学之间的友爱，推动初中语文教学论文对合作学习的愿望。
以心理学的角度来浅析，要经常的表扬学生，定期给他们一点小鼓励或者奖励，这样对推动初中语文教学论文学生学习的积极性也有极大的帮助。事实证明，经常受批评、指责的学生学习的兴致会逐渐的衰减，直至对此感到厌恶。
结束语
教师在教学中的作用是引导者、组织者和启发者，学生是主体者，我们既要教师有效引导，更要充分激发学生的能动性，两者合理结合才能更有效的提高学生学习的积极性，达到最佳的学习效果。