中职,探讨中职英语教学如何适应现代职业教育进展

更新时间:2024-03-21 点赞:25051 浏览:110213 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】英语课程在中职教育中是或缺的文化课程,社会对中职人才的英语要求与教学目前状况之间有着着的差距。如何对中职英语教学革新初中英语教学论文,使其更好地适应职业教育的进展,是广大教育工作者积极探讨的理由。浅析了中职英语教学的特点,并探讨了中职英语教学推动初中语文教学论文职业教育的对策。
【词】中职英语教学职业教育
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)13-0182-02
中职教育旨在以就业为,为社会培养高素质的劳动者和技能型人才。社会经济的迅猛进展,对中职人才有了新的要求。如何让中职教育适应现代职业教育的进展,如何更好地推动初中语文教学论文人才成长,是广大中职教育工作者正在探讨与探讨的理由。的实际工作经验感悟,谈谈中职英语教学如何适应现代职业教育的进展。

一、中职学校英语教学的特点

中等职业学校英语大纲,中职英语教学应当建立在九年义务教育的上,以听、说、读、写等继续提高学生的英语,积极革新课堂方式,激发学生学习英语的兴趣,其树立自信,养成自主学习的能力与习惯,引导学生对中西文化的差别,初步形成的职场英语交际能力。,中职英语教育有着着和普通高中英语不一样的特点。
1.中职生学习压力较少,学习英语兴趣不高
中职生高考的压力,所以英语教学过于应试化,而应当多中职生的专业实际,拓展课堂的内涵。中职英语教师在教学中应不拘一格,过分受到教材内容的限制,而应当的扩充与删减,增添课堂的趣味性,提高课堂的魅力,让学生在一系列英语教学活动中提高运用英语的能力,感受学习的乐趣。
2.中职英语教学对知识的难度要求不高
中职生英语较差,教师可对语言知识的教学,让掌握的听说技能,学会用英语简单的日常交际。,教师只书面英语应试,而应当将放在口语交际上,让远离“哑巴英语”,会用英语简单的生活和职业交流。
3.中职生学习英语的动机比较明确
中职生学习英语用来高考与应试,在今后的职业生涯中用英语来提升自身的专业素养和就业能力。,教师在教学中可的专业,有性地教学,对职场中常用的对话,与专业的词汇、句型,让学生学以致用,提升其职业竞争力。

二、革新初中英语教学论文中职英语教学,适应职业教育进展的对策

1.找准定位,积极推进中职英语教学革新初中英语教学论文
中职英语教学教内容?怎么教?怎样才提高学生学习的积极性?如何才能提高英语课堂效率?这些理由其实都和中职英语课堂的教学定位的联系。中职教育旨在以就业为,让学生在专业技术能进展,,中职英语教学也应与之匹配,即所学知识的实用性,不同岗位对英语的需求,提高学生就业的竞争力完成岗位工作的能力。英语教学重在语言的运用,重在其与专业的配合及推动初中语文教学论文。说来,中职英语教学要做到两点:一是英语教育应当专业需求。如,学习计算机专业的学生,学习英语重在提高计算机运用能力,读懂界面英文内容,看懂软件上的英文。那么,教师就应当有意识地在教学中多计算机的专业词汇句式等,使学生感觉到英语的实用性,感受学以致用的乐趣与成就感。二是中职英语教学应和就业接轨。中职生将来在前台就业,如营销、收银员、营业员等,与客户交流的机会多,有的还要求和外国人简单的口语交流。为此,教学中教师应对英语口语、听力等有性的训练,提高学生的就业竞争力。再如,电子机械专业的学生在就业中会遇到英文书等,这就要求教师对常见设备名称、操作手册内容等在课堂上,让学生并掌握专业的英语。找准定位,中职英语教学才能有的放矢,卓有成效。
2.选择合适的教材,优化教学内容
一本适合的教材能极大地教师完成教学,让师生受益。对中职教育的逐步,市场上也出现了不同版本的中职英语教材。这些教材在实用性性上都有了的突破。在教材的选择上,一是要教材的交际功能,兼顾职业学校的特点,教材内容中最好有中职生职场可能会遇见的前台接待、餐饮服务、维修指南、操作、产品介绍等内容,让中职英语教学同职业教育进展。二是所选教材内容与教育阶段当简单的,与教育阶段英语语法和书面有着差别。我校使用的中等职业教育课程革新初中英语教学论文规划新教材《英语》是一本合适的教材。它以生活和职场英语运用为指向,话题全面,内容实用,为用而学,学而能用,使学生初步形成能用英语交流的能力,为就业打下的。
教材选好,教师对教材上的内容生搬硬套,应学生实际,气息,对陈旧、过时的内容的删除,新增学生感兴趣的、气息的、实用性强的内容,对教材内容优化与必要的整合,让英语教育充满活力,让学生感受学习的乐趣。
3.运用灵活多样的教学方式,激发学习兴趣
常说:“兴趣是最好的老师”。中职生数英语差、底子薄,对学习有较强的抵触情绪,提不起兴趣。如何提高的学习兴趣,提高英语教学效率呢?这就教师不断探讨,积极寻找新思路、新策略教学论文,将英语课堂搞活,运用灵活多样的教学途径,激发学生的学习兴趣,让学生学成,学获。
,创设情境,激发兴趣。缺少必要的语言环境,学生学习英语都停留在纸上,停留于书面,而缺少开口说、动手机会。英语是一门语言,而语言掌握
运用。教师可教材内容创设情境,让学生身临其境地感受英语的魅力运用。如讲到购物时,教师可用现场展示法练习购物时的句型及对话,将教室当成小商场,讲台上陈列着文具、书本、糖果、水果等,让一位学生扮演营业员,另外几位学生扮演顾客,用英语购物场景对话。学生急切地想知道学习如何用英语来表达,这样仅激发了学生的学习兴趣,还极大地提高了课堂效率。
,开展多彩的课堂活动。英语课堂该是一潭死水,而应是充满活力的智慧与革新的清泉。教师在教学中大胆尝试,不断革新,以最优的教学形式,让学生轻松、快乐地学习,在一系列课堂活动中掌握知识,提升能力。如为了激发学习兴趣,教师可在每天课前几分钟给学生播放简单而又优美的英文歌曲,让感受英语的魅力。再如,教师可定期地开展英语演讲比赛、英文歌曲大赛,开展英语角活动等,为学生学习、运用英语实践机会。当然,教师也可在课堂中开展小游戏,如单词记忆、单词含义猜测等,活跃课堂气氛,提高课堂效果;也在课堂中穿插英文幽默故事等,营造轻松、愉悦的课堂氛围,开阔学生的视野,的英语知识。
4.先进的教学手段,优化教学效果
传统的教学手段是静止的、单一的,难免有单调感。若教师多媒体则能很大地优化教学效果。以多媒体播放动画、英文歌曲等,展示西方的文化特点,学生所学专业英语知识等,既生动,又直观易于被学生接受。

中职教育的目的是推动初中语文教学论文学生职业技术能力的进展,使其更好地适应今后的岗位。中职英语教学应紧密围绕这一点,不断革新初中英语教学论文教学,优化教学策略教学论文,调整教学对策,让中职英语教学更好地适应现代职业教育的进展。
文献
[1]王笃勤.英语教学对策论[M].北京:外语教学与探讨出版社,2006
[2]雷慧.中职英语教学中应的理由[J].考试周刊,2007(9)
[3]赵江.浅谈中职学校英语教学困惑和对策[J].辽宁教育行政学院学报,2007(4)
〔责任编辑:李锦雯〕


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