学生,变“怕学”为“爱学”:班主任工作1点感受

更新时间:2024-01-13 点赞:22205 浏览:97002 作者:用户投稿原创标记本站原创

不少学生,尤其后进生迷恋于上网玩游戏,而对学习却毫无兴趣,常常总是在上课铃响时才慢吞吞地走进教室;听课走神,对作业、练习漫不经心,敷衍了事。这都是怕学习的体现。怎样才能使学生以“怕学”转变为“爱学”呢?下面谈谈我在班主任工作中的一些做法。

一、端正思想,激发热情

学生怕学习的根本理由主要是思想认识理由。我首先针对当今最新科技成果,启发学生畅所欲言,让他们明确学习的目的,充分认识学习的重要量;其次,通过以“榜样带路”和“名人故事启发”,逐步激发学生立志向上,陶冶思想情操,拓宽知识视野,鼓励他们热爱学习;此外,还经常接触学生,认真倾听学生,和学生交朋友,为他们“雪中送炭”、“雨中送伞”,消除不应有的隔阂,使他们感到:老师是多么关心自己,不学习就是对不起老师。只有“亲其师”才能“信其道”。

二、创设佳境,形成动力

课堂气氛、环境能使学生对所学知识兴趣盎然,致使学生由“怕学”达到“爱学”的目的,以而形成学习的内在动力。一是以美激趣。通过自己的风度美、语言美、板书美,让学生体验到一种人格美的力量,形成愉快和谐的情境气氛,而产生学习兴趣。二是以乐激趣。教师要将课上得有滋有味、有声有色、活泼有趣,让学生在“玩乐”之中“观其形”、“闻其声”、“悟其理”、“学其做”。三是设疑激趣。创设理由情境,能激起学生的求知和学习热情,使学生在探求新知识活动中乐此不疲。如:在执教“聪明”这个新词时,我首先问学生,谁乐意当个“聪明”的孩子?大家不约而同地举起了小手。我接着说:“要想当‘聪明’的孩子,不但要多听(板书‘耳’)、多看(板书‘目’)、多问(板书‘口’)、多想(板书‘心’),而且要天天这样做(板书‘日’)、月月这般行(板书‘月’)。你们能坚持做到吗?”“能!”孩子个个信心十足。这时,板书正好组成“聪明”二字。此时孩子们兴奋、专注的神情告诉我:他们多么渴望继续探求新知识啊!四是教具激趣。直观、形象的教具,能充分调动学生的视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官因素,使他们在喜闻乐见的状态中接受教育,产生强烈的学习兴趣。

三、“脱鞋下田”,培养后进生的学习兴趣

少年儿童求知欲旺,可塑性强,善于模仿,易受感染。他们敬重老师,亲近老师。因此,我们教师要经常利用课余时间“脱鞋下田”——勤家访。在转化后进生的工作中,离不开一个“勤”字,就是勤询问、勤了解、勤家访。通过掌握大量后进生后进的理由,摸清每位后进生的思想根源,对症下药,做到一把钥匙开一把锁。我认为,学生就像一块未点燃的煤块,只要以“热情”点燃它,总有发光发热的时候。同时通过家访,还可进行面对面的浅析指导。在指导过程中,要以“对全体学生负责”的态度,不歧视每一个掉队的学生,用科学的策略教学论文去开启他们的智力潜能,调动他们的学习积极性和兴趣,促使他们由“要我学”向“我要学”转化,变被动为主动,以而形成勤奋刻苦、你追我赶的学习风气。一个人的思想、道德很重要。在教育实践中,我深知“德育为首”的重要量,重视对学生进行爱国主义、集体主义教育、“忠、孝、礼、仪、信、义、廉、耻”等中华传统文化教育;引导学生树立爱国思想,爱祖国、爱人民,正确处理个人与集体的联系、个人与家庭的联系;孝敬父母,友爱兄弟,和睦家庭;团结同学,和谐校园。多途径开展道德教育,通过身边事、新闻、报章杂志,树立典型,坚持榜样教育。

四、满足好胜,增强信心

“好胜心”每个学生皆有,特别是后进生,他们更迫切需要创造“成功”的机会。满足他们的“好胜心”,让其感受到胜利的喜悦,是我们教师帮助学生增强信心的举措。每次提问时,我总优先考虑后进生,面向中下层生,选择一些容易简单的理由让其回答,力求答对,初尝胜利果实。然后适当提高难度,沿着思路,如入隧道步步深入;一时无法解答的理由,暂且放下,给予孩子一定时间,并适当启发点拨,因势利导,为其架设通向“成功”的桥梁,再次回味胜利的滋味,使其精神高度集中,始终保持最佳状态。不管平时作业还是练习,我都适当降低要求和难度,使后进生与优生一样有得“吃”、“吃”得饱,使他们在没有压力的情况下掌握知识,增强自信心。

五、以诗励志,激励奋发

为了激励学生“好好学习,天天向上”的持久性,我引用了《登鹳雀楼》一诗:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”引导学生领会诗的意境,树立“更上一层楼”的宏伟志向。还结合教育特点,讲了革命先烈夏明翰矢志革命、至死不屈的事迹,并朗读了他慷慨激昂的就义诗:“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。”此时,我又引导学生仿作一首诗:“吃苦不要紧,只要主义真。刻苦学本领,当好接班人。”这样,就自然而有效地激励学生奋发向上,变“怕学”为“爱学”。
另外,通过丰富多彩的活动,去激发学生学习的兴趣,陶冶他们纯洁的心灵,以而调动他们“好好学习,天天向上”的持久性。
(作者单位:龙川县龙母中心小学)



相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~