计算机,浅论如何加强和改善中职学校计算机课程教学写作策略

，我国中等职业学校教学参差不齐，教学策略教学论文教学方式也大有不同。现今社会对人才综合素质能力的要求越来越高，近年来，一窝蜂式的办学以而导致现在开设学校多、生源多，但培养出的学生专业素质不高，就业率降低。要让的计算机专业教学适应就业市场的需求，就由目前状况着手浅析，寻找出的改善策略教学论文。

一、中等职业学校计算机专业教学目前状况

1.学生认识。，高等院校的大规模扩招，分流了中职教育的大生源，导致中等职业学校生源，对于专业的选择只能由学生听之任之，以而造成中职学校的学生选择计算机专业，很大一人是跟风式的。中职学校计算机专业学生对计算机专业认识，学习计算机专业，就更好地上网打游戏，而计算机操作和运用的几乎为零。学生学习有着着消极、被动的想法，生源的层次理由。
2.教学手段单一，师生间的互动。传统的教学策略教学论文，教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一本教材、演员，自始至终唱独角戏，包打天下。结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道，口干舌苦；学生听得云里雾里，一无所知。学生会形成惰性，不积极深思小学英语教学论文，被动接受，缺乏革新能力和学习能力。
3.教学设施陈旧。社会技术的高速进展，计算机技术更新换代，中职学校的计算机软硬件设施更新速度相对，学生必要的学习软硬件及时到位，学生在学习时够及时地实践所学论述知识，以而造成学生接触到的计算机知识论述多于实践，动手能力较差。长久于此不利于培养计算机操作技能性强的专业人才。
4.过于讲求知识的系统性，不知识的模块化教学。上中职计算机课时，教师习惯于以计算机的起源、产生、进展，讲到它的作用作用小学数学教学论文，再讲到它的构造特点，尤其是讲它的编程语言和策略教学论文，一下子把学生带入到云里雾里的境界，让学生产生了对学好计算机的恐惧感。教育是中职生，学习不扎实，学习兴趣不高。，要因材施教，选取学生够用的、适用的、想学的、能学好的知识模块，如计算机模块计算机知识、操作系统Windows、文字图表处理Word、电子表格处理Excel、演示文稿PowerPoint小模块等。
5.师资情况复杂。中等职业学校计算机专业教师的组成相对复杂，是其他专业改行的教师，较少的专业院校毕业的教师。有些教师就职时间较短，教学经验较为欠缺；有些教师则自学上岗，受到过系统的专业训练，教学较低。

二、中等职业学校计算机专业教学定位

计算机专业教学定位由计算机专业课程的设置方向决定的。中等职业学校计算机专业教学不同于普通的高职院校计算机专业，的计算机专业旨在培养具有计算机专业综合职业能力，能以事计算机专业生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。，对于计算机专业课程的设置方向以以事计算机工作所的专业技术操作能力和培训综合的职业素质为。
中等职业学校在计算机专业教学够局限于一般的知识和能力的培养，在计算机专业课程有独有的教学特点、论述和教学方式，以服务为宗旨、以就业为导向的办学宗旨，为社会培养素质全面、操作能力较高的计算机专业人才。另外，的教学不断地吸取先进的教学经验，在教学中积极与企业，定向培养专业性的人才，激发学生的潜力，在不断地改善革新中，更好地培养计算机专业人才。

三、中等职业学校计算机专业教学革新初中英语教学论文策略教学论文

1.建立以学生为的教学方式。的进展正在促使教育革新初中英语教学论文以传统的以教师传授为中心转向以学生为。以学生为的教学方式，强调“学”，重于“教”，目的“教育应社会进展与人的进展之需求”，“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。，在教学方式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，以知识的传授者、教学的组织领导者转变学习咨询者、指导者，调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为学习。
2.提高计算机专业教师的综合素质。教师对于专业知识的掌握能力，以根本上影响着学生学习专业知识。有的教师缺乏必要的实际运用动手操作能力，只照本宣科，这样的教师跟不上计算机进展的步伐，对学生来说是极其不负责任的。，要加强教师的筛选考核制度，严格要求计算机专业教师的实践操作能力，要对教师定期的考核；要建立明确细致的奖惩机制，提高教师学习的性和积极性；要教师的培养，组织教师参加各类培训，培训提高教师们的专业素质和能力，为专业教学做好准备。
3.更新计算机教学软硬件设备。计算机教学紧跟计算机进展的步伐，中职教育重在学生动手能力的培养，，教学中所需的计算机软硬件设备的及时更新就必少了。让学生掌握了最先进的、最的计算机专业知识，较高的实践动手操作能力，才提高中职计算机专业办学的质量，以而推动初中语文教学论文学生的就业率。
4.建立以实验室、视频室为主战场的教学方式。计算机课程具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。在教学中再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学方式，而应以实验室、视频室为主战场的教学方式。
5.建立以多媒体技术为教学环境的教学方式。多媒体技术为教学交互式的教学环境。教学内容里用文字和语言表述清楚的，用教学课件直观地呈现出来，既明了又生动。，多媒体技术能为学生创造能听、能看、能动手操作讨论、交流的环境，可多种感官的综合刺激，于知识的与保持。
6.建立以网络为教学系统的教学方式。应网络教学资源，发挥虚拟教室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用。如开设网上选修课，网上考试等等。开设网上选修课，可扩大选修课的覆盖面，学生不但可的和选修，且不受时间限制。