苏教版高中语文教科书学生“语文能力”培养内容浅析探讨

更新时间:2024-01-22 点赞:23358 浏览:99891 作者:用户投稿原创标记本站原创

语文“新课标”在阐述语文课程的基本理念时指出要“全面提高学生的语文素养,充分发挥课程的育人功能”。这里提到的“语文素养”它包含多个方面,其中“语文能力”是其最重要的一个方面,所以对学生语文能力的培养是语文教学工作的重中之重。而教科书又是最重要的教学资源,所以一套好的教科书必须在培养学生的语文能力方面下足功夫。江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准语文实验教科书(必修)》是在新课改的潮流之下产生的一套课程标准实验教科书,使用范围之广仅次于“人教版”教科书。本文的研究对象即是“苏教版高中语文教科书”,本文分三部分,从其专题设置、选文系统、作业系统等方面梳理其对学生阅读、写作、口语交际、创造性思维、审美等语文能力的培养方式,并探究其呈现方式的特点,最后针对其培养学生语文能力的不足对该套教科书的编写组提一些自己对教材编写的意见和建议。【关键词】:苏教版高中语文语文能力教科书新课标
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-8引言8-12(一)问题的提出8-9(二)研究的目的、意义9(三)研究方法9㈣概念的阐释9-12一、对教科书中学生“语文能力”培养内容的扼要分析12-27(一)“阅读能力”的培养12-171.分析综合能力12-142.鉴赏评价能力14-153.研读能力15-164.阅读浅易文言文的能力16-17(二)“写作能力”的培养17-191.写作观的确立17-182.写作方法的指导18-193.写作实践19(三)“口语交际能力”的培养19-211.朗诵能力202.辩驳能力20-213.演讲能力21(四)“创造性思维能力”的培养21-23(五)“审美能力”的培养23-271.审美感受能力23-252.审美鉴赏能力253.审美创造能力25-27二、教科书中学生“语文能力培养”部分的特点27-32(一)从专题设置上看27-281.针对性强,单种能力的练习相对集中272.均衡性明显,多种能力的练习回环往复进行27-283.灵活性强,练习可根据具体情况灵活组织28(二)从选文上看28-291.广泛性28-292.创新性29(三)从课后习题的设计上看29-321.适度性29-302.启发性303.多样性304.对比性30-32三、对教科书编写组的编写建议32-35(一)专题编排——注重学生的认知规律32-33(二)选文——有创新,更要有继续33(三)作业系统——让知识点落到实处33-35结语35-36参考文献36-38后记38
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