学生,小学数学激发学生兴趣几种对策写作策略

（桐梓县九坝镇山堡小学 贵州 桐梓563200）

孩子的天性好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感。在课堂上，，当学生喜欢某种活动时，便会全情，还会最高的学习效率和最好的学习效果。在小学数学教育中运用兴趣教学法进展的迫切要求。，高新技术层出不穷，学生的学习兴趣广泛，数学课跟不上形势进展的，教学策略教学论文陈旧，教学手段单调，能吸引学生，久而久之，学生就会失去学习兴趣。，培养学生的学习兴趣，对提高数学课的教学效果至关。

一、有正确的观念和策略教学论文

（一）教师应统揽全局，审阅教材和确定教法，对教材有的驾驭能力。深刻领会教学大纲、吃透大纲精神、明确目的与要求，并在备课、上课的中自觉地贯彻，这样才能更好的教学效果。
（二）不断提高自身技能，教师技能推动初中语文教学论文教学能力的提高，又是影响学生的手段。它才能学生的强烈反应，产生教育效果。教师技能越高，驾驭教材能力就越高，这样才提高教学效果。
（三）提高课堂教学质量的策略教学论文，在有现的时间内、特定的环境下，调动教学主客观的积极因素。
（1）提高教师的课堂教学艺术，保证课堂教学质量，发挥教师的作用，使学生学习。教师讲课时要具有科学性、逻辑性、简洁性；提理由把握最佳时机，激发学生兴趣，板收清楚、条理分明、。（2）创造良好的学习环境，学生是教学的承受者，接受知识信息，经过整理消化，作出积极反应，就兴趣盎然、新颖而启发性的教学。在教学时，要力求使教师和每一堂课在轻松活泼的气氛中步步推进。使学生愉快感受知识、启动脑筋、记忆、达到教学目的。（3）发挥学生的作用，学生是教与学这一矛盾的，把的积极性调动，教学效果才能大幅度提高。并对学生目的地教育，增强学生的自信心，探讨的形式，设难质疑，诱发学习动机，对大限度的发挥性和创造性。

二、激发学生学习潜能

现代医学心理学，复杂的内部和外部理由，人的大脑机能有着抑制现象，使得长期察觉的能力。在意想不到的强刺激条件下，抑制被解除，蕴藏在人体内的潜能会爆发出来，产生神奇的力量。有科学家，人的能力有90％休眠，开发出来。
数学练习能否解除抑制、刺激潜能呢？以面积计算为例：
你能设计面积是6平方厘米的平面图形吗？请画出草图（单位：厘米），看看谁的设计与众不同。
学生画了单独图形，有长方形、平行四边形、三角形、梯形，都要求。学生画了组合图形，与众不同的如三个图形：
交流时，幅图的设计者还了怎样等底等高的三角形面积相等的知识，把三个三角形合并成三角形的算法，如右图。
，具有开放性的练习，若能处在学生的最近进展区内，就有可能激活学生的自信、自觉，释放出个体的潜能，让教师也有机会受学生的启发，教学相长。

三、让每一位学生尝到成功的喜悦

对成功的体验是提高兴趣的最佳强化物。学习动机与学习兴趣能推动初中语文教学论文数学知识、策略教学论文的掌握，反过来，掌握了数学知识策略教学论文又会激励和增强学习的动机与兴趣。在学习的中，步步成功，尝到了甜头，亲自体验到“成功”的喜悦，就能增强学习的动机和兴趣。数学具有很强的系统性和连贯性，学习数学循序渐进，在学习上克服大大小小的困难中的力量，增强了学习信心，才会出现“越学越爱学”的境地。兴趣的产生和保持有赖于成功。学生在数学学习中不断成功后会无比快乐和自豪的感觉，产生成就感，继而对数学产生亲切感，形成稳定的持续的兴趣。
荣誉感强化学习兴趣。小学生的荣誉感强，其学习兴趣的保持很大上取决于学习所的社会效果。常常好成绩受到老师、家长、兄弟姐妹、同窗好友的赞赏而荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习。
在教学中应给予学生正确、恰当的表扬。在学生回答理由时，眼睛注视着，以期待的眼神大胆发言。要不失时机给予表扬、，哪怕是表扬的话、的掌声、一朵小红花，都能更好地激发学生的学习兴趣。尤其是对待学习较吃力的学生，应降低标准，侧重表扬，其进步。表扬是教师热爱本职工作、热爱学生的，保持学生兴趣，发挥学生潜能的手段。

四、保持学习兴趣

对数学保持浓厚兴趣的人，他回聚精会神地学习，千方百计地想策略教学论文去熟悉和解决数学新理由，平时能全身心地到学习中去。假如学生对学习保持兴趣，就会视学习为苦役，也可能心情愉快地学习，以而导致学习效果降低，成绩下降。，引发学生学习兴趣后，就更多种教学策略教学论文、手段来诱发学生地思维，让动脑、动口、动手，使学习兴趣保持乃至高涨。
数学运用的广泛刑是数学学科的特点。教育学生运用学到的抽象知识，去解决现实世界心理由，这正是数学教学的目的。在教学中要联系现实世界中简单的数量联系和初步的几何知识，去理解和解决简单的实际理由。如在学习“小数的熟悉”时，课让学生到商店里观察“商品标价”，也可观察“菜篮子”等生活实际来加深熟悉。
在教学中不失时机地插入数学家地为了追求成功地试验或演算而废寝忘食的故事，能为学生树立良好的榜样，以而激发保持兴趣。
综上所述，在小学数学教学中，要加强学生的兴趣培养，调动学生的积极性、性，可产生极为显著的教学效果。当代著名教育家波利亚：教师的作用应由传统的知识传递，转向推动和推动初中语文教学论文学生学习。在小学数学教学中，激发学生学习数学的兴趣，是提高教学效果的途径。