实验,初中生物开放性实验教学探究写作

更新时间:2024-03-22 点赞:26648 浏览:120854 作者:用户投稿原创标记本站原创

:新《课程标准》要求实验的价值应培养学生科学探究策略教学论文和革新思维,进展学生的能力,养成尊重事实,探讨真理的科学态度。在教学中开放性实验于达到。了开放性生物实验教学的措施和应的理由。
词:开放性;生物实验教学;措施

一、开放性生物实验的措施

实验教师要认真探讨每个实验,学生的知识结构和学校的实际情况来确定实验所要探究的内容,确立开放性的侧。

(一)设计案例的开放性

学生设计多种实验案例。,在学习了种子的呼吸作用后,让学生设计《种子泵》的实验案例,学生以不同学科的不同角度去考虑:可以生物学科出发,种子萌发要吸收氧气、放出二氧化碳的原理(还可联系种子萌发的条件);也可以化学知识的角度氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳的知识;还学习物理学中气体压强的有关知识。这样的设计,学生的思路拓宽了,知识间的联系加深了,也就为革新思维的形成创造了条件。实验结束后请各组交流实验设计案例。在七年级《生物学》的《探究气孔的分布和数目》这一节的教学中,先让学生设计了探究案例,再让交流。,教师给予恰当的评价,再让修改案例,但并不固定的案例。同学们在以小组为单位的上,设计出了案例,比如:用凡士林堵塞气孔的策略教学论文、用石蕊试纸放在叶片上,再用透明胶粘住的办法等等。

(二)操作的开放性

开放的实验操作,学生会出现奇思妙想,这就大大激发了动手做实验的兴趣,使学生的革新思维和革新能力升华,以而更积极实验和探究。如在学习《生物体的结构层次》这一节内容时,除完成教材规定的实验内容外,还可让学生准备实验,尽可能多的观察动物组织。同学准备了不同的实验,比如活的小鱼、的头发丝、活蜘蛛、鸡血、猪小肠等等。兴趣盎然地在显微镜下“乱”做一通。有的学生很惊奇地:“呀,蜘蛛身上有这么多的毛!”、“我的头发这么粗”。有的学生还取来池塘水观察。有同学用解剖针把的手指刺破,取出血液来观察(教师后及时告诉了他这样)。以前的教学把学生限制得很死,要教材或教师的指导去做。在开放性实验教学中则应尽可能让学生大胆地做,成功,就请学生总结,再课外时间补做,直到成功。这样的开放性实验,提高了学生的兴趣,带着成功的喜悦又到的学习中去,不断探究新的科学知识。

(三)处理实验结果或数据的开放性

学生设计表,对结果的浅析、归纳、,这会对学生的革新思维的培养大有。比如,在学习《生物对环境的影响》一节时,对学生处理结果的策略教学论文限制,让每学习小组交流,教师再给予简要的总结。这样做,可能个别组的会不恰当或不正确,但这并不。在这一中教师也了学生的思维。

二、开放性生物实验教学应的理由:

做好多的准备。是实验器材的准备,在开放性生物实验中学生实验案例设计多样化,实验器材多样,教师要准备实验器材,才能使学生的设计、想法得以。当然更要学生制作实验装置。是教师的知识准备,实验教师要尽可能地查阅与该实验有关的,预测可能出现的理由和现象,做到心中有数,才能与学生讨论、探究。
每个实验开放性的侧。有的要求学生体验科学探究的一般,如:光合作用光和叶绿体的实验;有的实验数据,然后对数据处理,浅析总结,如:生物影响环境的实验中测定温度和湿度;有的重在设计实验案例上,培养学生的革新思维,如:探究叶片气孔的分布和数目的实验。教师要不同的实验不同的引导。
实验的探究。教材或教师给学生的实验,是想让去领悟科学的思想、体验科学家探讨自然界所用的科学策略教学论文。开放性生物实验中探究活动的教学具有革新教育作用小学数学教学论文,十分。在教学中要花气组织好在生物探究实验中学生的分工合作、交流讨论、浅析总结。课堂内外实验的。教材安排的实验,通常要求在课内完成。但时间,要在课外时间才能完成,如:《探究影响鼠妇的环境因素》、《光合作用叶绿体》等实验,课前、处理;有的探究活动组织学生外出参观、访问、调查等。这些教师都要在学期教学计划中早有安排,做到开放性。
总结报告的撰写和交流。培养学生文字描述、数字表格、示意图、曲线等多种方式完成实验报告,摄影、摄像,使报告更生动。组织形式的交流活动,培养的合作学习的精神和语言表达能力,让感受到不同的实验策略教学论文,会有不同的实验结果,这也属于开放性的。学生的感受和感受也了交流,于学生形成正确的情感态度价值观。
尊重、学生。在开放性生物实验中,学生会有想法,会理由,会不同的、会是错误的。无论如何,教师都要尊重学生,爱护学生,的优点。当学生在实验中遇到困难,有消极、畏难的情绪时,教师应及时找学生谈心,不畏艰难。
开放性的生物实验教学,学生有了想象和独立深思小学英语教学论文的空间,培养了学生探究科学知识的精神。学生的个性、独立性、协作性进展。学生的革新思维、革新能力不断提高,这才是作用小学数学教学论文上的革新教育和素质教育。



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