农村,农村初中语文教学中资源综合利用途径探讨

：在初中语文教学之中，将提高学生对语言文字的实际运用能力培养的，来说，要提高学生的听、说、读、写的能力。语文的新课程标准中明确，语文课程的资源课外的学习资源和课堂内部的教学资源。在农村初中语文的教学之中，以社会生活到语文课堂教学，自然风物和人文知识等，都语文教学之综合性资源，使学生对语言文字的运用能力的提高。
词：农村语文教学；资源综合；教学途径
中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0139-03
我国是农业大国，与城市的教育背景和教育相比，农村地区的人文资源有着着相对薄弱的现象，农村人口在全体人口总数不断增加，在农村教育会对我国未来的经济进展产生的影响，，对农村资源的，逐步缩小城市和农村之间的教学差距，推动初中语文教学论文城市和乡村之间的协调进展。农村初中教师在教学的之中，对身边的资源使用，使农村的资源能到和的开发，提高课堂的教学效果。

一、农村初中语文的教学资源浅析

农村是一部完善的百科全书，在组织农村初中语文的教学之中，教师对农村语文教学的资源浅析，并的使用。农村之语文教学资源在整体上分为三个。是自然界语文资源，在农村之大自然和地理环境独特的风光，，以来初中教材的写作，教师引导学生对乡村的特点细致的观察和浅析，让学生在观察自然环境的时候，有惊喜的。在观察的之中，菜畦、田垄、耕牛、水井、杂草、野花、炊烟、稻场、果园、竹林、石路、篱笆、板桥、小溪、水库、池塘、炊烟、草场、犬吠、蛙噪、鸟啼、鸡鸣、虫吟等都如诗如画的文字，在阅读的中和学生自身的感受相，产生赏心悦目和自然亲切的效果。是农村独特的人文环境，，正月中舞龙灯、要划船，端午节包粽子等民风民俗，还让学生对身边发生的时事观察，对三农理由、农村税费革新初中英语教学论文理由、留守子女、农村公路建设、电网改造和新农村建设等理由深入的，让这些内容在语文的教学之中的资源。教师在农村的优美景色，还对文人掌故讲解，使学生积累的历史底蕴，加深学生对农村的热爱。是初中语文教师的自身资源，在农村中学语文资源紧张的时候，对教师本身的综合素质的培养，坚持教师在教学的主导性地位，加强教师对学生的引导，使语文课程的资源结构功能最大限度的发挥。

二、对农村语文教学资源综合的必要性和途径

在对农村初中语文教学资源综合的时候，加强教师对农村校内外资源的，避开学生在学习语文的中，产生畏难情绪的现象。教师仅仅将书本上的知识点传授给学生，让学生机械、繁琐和枯燥的记忆，使农村学生的创造力和想想力受到的限制，使学生产生了厌恶语文课程的消极情绪，阻碍了农村学生的综合素质的进展。教师应当寻找对资源综合的途径，使学生产生对语文学习的兴趣，培养学生正确的学习习惯。农村初中语文教师在对资源综合的时候，通常有几种方式。

(一)遵守语文教学规律，学生身边的资源

教师在教学的之中，对学生身边的资源的，加强对学生的听、说的训练。在语文新课程标准之中明确了，语文课程推动初中语文教学论文学生语文素质的进展和形成，不断开阔学生对语文的运用和学习的能力，教师形成强烈的资源意识，为学生创造良好的语文学习环境，展开多种形式的语文学习。在农村语文学习的中，乡村的语言资源、歇后语和俚语方言等，以生活之谚语出发，这些性语言的使用，为学生语言学习的浓厚氛围，让学生去有着于身边的美景，激发学生对语文学习的积极性和性。

(二)培养学习习惯、提倡广泛阅读、把握课程特点

我国自古以来就有多读书、读好书的传统，，培养学生阅读优秀的习惯。在农村图书资源十分匮乏的条件下，教师组织学生广泛的阅读，将学生家庭之，在学校的之下，在教室之中成立图书角，使学生不断增大阅读量。在对文本广泛阅读的之中，提取出的信息，提高自身对语言的感受，将文字性的体验转化为富于个性的语言。

(三)发挥资源优势、学生自主探讨、综合学习

在农村的语文教学中，综合性的考虑到能力和知识、策略教学论文和、态度和情感。在传授语文知识的中，提高学生的口语交际能力和阅读的能力，不断、充实和提高体的语文素养。，在农村语文教育的中，教师对学习专栏、黑板报和墙报等的，将那些学生创作的优秀作品、进步文章在班级学校中展示。组织学生成立文学社，让学生筹办自身的文学社团，创立社刊和报刊，对积极投稿的学生。在全校范围内招聘学生记者，学生将学校的新事物和学生的新面貌，文字的形式展示，登在报刊板报上。在教学中指导学生参加的作文比赛，在讲评作文的中，举办评优活动。学生写下自身的生活体验和生活，激发学生对社会生活、学校和家庭的感悟和体验，学生的自身情况，有性的语文教学指导，为农村语文教学自主的、开放的资源平台。

三、农村语文教学资源特点改善语文教学

农村物质文明和精神文明建设的不断进展，语文教学有了用武之地，，使语文教学与社会主义新农村的建设相，以根本上使语文教学和农村生活相联系。在对语文教学课堂革新初中英语教学论文的中，使学生的课堂，将农村学生的实际生活和语文教学相。

(一)与农村相适应

当农村学生毕业，很大要参与到社会主义新农村的建设之中，，学生的实际情况，培养学生的语文能力，以农村经济的实际情况出发，培养学生将生活和学习相的教育方式，使学生的学习和社会需求相适应。在学习的中，有性的选择农村特点的优秀文章，教师在深入的探讨语文课程资源，与学生的培养相，不断对教材革新初中英语教学论文的步伐，将这些优秀的文章教材，对统编教材的之处弥补，使学生学用，将所学的语文知识的运用到社会主义新农村的建设之中，推动初中语文教学论文农村地区的精神文明建设和物质文明建设。，开展的农远工程，使初中语文资源的项目和资源不断扩展，提高语文教学的，加深语文教学革新初中英语教学论文的深入。

(二)学生实际生活

教师对农村实际生活调查，培养学生听、说、读、写的能力。在学生农忙放假的时候，让学生搜集的语文学习素材；在学生和农民的交谈与一起劳动中，对农村的精神面貌变化和经济进展，有深入的认识，让学生在调查之中收获，让语文学习起到推动初中语文教学论文学生生活的作用。，在我国农村地区，都已经建立了农村文化站，大量的表演人才和艺术创造人才，语文教师在对学生的交际能力指导的之中，使用几种方式对学生训练：口头报告、股市、辩论、演讲、即兴讲话、交谈、发表议论、叙述事件和故事、复述等。，在讲授四年级的课程《元日》和《春联》，教师设计和家乡的春节习俗的语文实践活动，将学生分为若干个学校小组，调查访问和对的查阅，激发学生学习语文的积极性，以庆祝活动、饮食言行和贺年食品等角度上对家乡过年的风俗，组织的语文实践活动，增加了学生的自豪感和荣誉感，还使学生对课文的内容有了深刻的，保证了文化的传承。了学校和社会，教育和生活的统一，使语文教育和实际生活相。将生活语文教学的源泉，教师指导学生走进生活、实践生活，使学生的语文素养提高。
总之，素质教育革新初中英语教学论文的不断进展，农村的教育事业产生了的转变，，对语文教学革新初中英语教学论文，不断缩短农村和城市的教育差距。用先进的资源使用理念对语文资源的引导，以学生的语言实际环境和实际生活出发，提高语文教学的课堂效果。农村初中教师在教学的中，对身边的资源使用，使农村的资源能到和的开发，提高课堂的教学效果。在学习的中，有性的选择农村特点的优秀文章。教师在深入的探讨语文课程资源后，与学生的培养相，不断对教材革新初中英语教学论文的步伐。让学生搜集的语文学习素材，在学生和农民的交谈与一起劳动中，对农村的精神面貌变化和经济进展，有深入的认识，让学生在调查中收获，让语文学习起到推动初中语文教学论文学生生活的作用。
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