学生,教育就是让学生主动进展

随着素质教育的不断深入推进，新课程革新初中英语教学论文的不断深化，《国家中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：要给每个学生提供适合自己的教育，让每个学生都得到进展，教育要体现学生的主体性、主动性和差别性。教育的主体是学生，教育活动的主体是学生，要体现学生的主体性，首要的一点是要高度尊重学生，真正做到以学生为本，以学生的进展为本。一切以学生的实际出发，基于学生进展的需要，推动初中语文教学论文每一个学生自主进展。承认每一个学生都具有自己的独特性，承认每个学生都是唯一的这一个。承认差别，因材施教，就意味着差别既是教育的前提，又是教育的结果，既是教育面对的困难，也是教育的资源，我们不应该也不能够用同一方式要求所有的受教育者，更不应该把所有的受教育者培养成一个模子倒出来的“标准件”。学生的成长与进展不应该是被动的，学生不是被动装填知识的“容器”，而是活生生的有主观能动性的人，成长与进展只有通过学生的内因———主观能动性的发挥才能实现。学生主动进展的最高水平是自我教育、自我进展能力和内在动力机制的形成，以而使他们成为自己进展的主人，这是教育成功的重要标志。

一、健康、和谐的师生联系是学生主动进展的基础

教师与学生之间的联系是教育教学活动有着的前提，和谐、健康的师生联系有利于学生想象力的发挥、思维的扩展，有利于学生头脑中理由的生成，有利于学生发表自己独到的见解，有利于学生个性化的进展。美国心理学家罗杰斯提出了人际联系的三要素，即真诚、接受、理解。这就给教师改善师生人际联系指明了努力方向。
要建立、平等的师生联系。摒弃过去的权威与服以的联系，各抒己见，畅所欲言。要建立相互尊重的师生联系。学生是学习的主人，不是知识的接收器，教师要在尊重学生人格的前提下，开展教学活动，学生在尊重教师的前提下，敢于质疑。要建立相互欣赏的师生联系。教师要用欣赏的眼光看待学生，努力找到每个学生的闪光点。教师要努力以自己的人格魅力、精湛的教育技能、高尚的道德品质来赢得学生的尊敬。要建立共同合作的师生联系。教师在教学活动中承当组织者、推动初中语文教学论文者、合作者，在师生的合作中培养学生的能力，进展学生的个性。要建立互为人师的师生联系。网络时代、信息时代，知识和信息的来源是宽广的，知识更新之快教师未必能赶上学生，教师要勇于在学生面前说“不会”，勇于向学生学习，让学生真正感到平等，建立自信心。

二、恰当的教学方式是学生主动进展的保障

为了实现学生主动进展，需要摒弃传统的教学方式，实施有效教学对策。
要变注入式教学为启发式教学。启发式教学体现以学生为主体、教师为主导的教学思想，关注学生学习状态。启发式教学可以调动学生思维，激发其学习热情，培养其独立深思小学英语教学论文能力，推动初中语文教学论文其个性进展。要变单纯传授知识为知能并重。单纯的知识传授是指教师只注意课本知识的传授过程、忽视学生能力形成过程的课堂状态。知能并重是指教师在重视知识传授的同时，也重视学生能力形成的课堂状态。在深化课程革新初中英语教学论文的今天，我们的学校教育不仅包括书本知识的传授及能力的培养，同时还包括对学生正确的情感、态度和价值观的培养。以学习书本知识转移到学会如何做人、如何做事、如何生活、如何存活，这些都是新课程革新初中英语教学论文的特点。要变平铺直叙为情景创设。平铺直叙是指在课堂教学中，只是就知识论知识，就理由论理由，平铺直叙不能引导学生进行深入探究。情景创设是指在课堂教学中，教师对知识的产生、进展过程认真探讨，对理由的引入做诱导浅析，创设理由产生、进展、变化的情景，使学生能够感觉身临其境，对理由探讨能够深入其中，能够引起学生思维上共鸣，学生兴趣浓厚，主动性强。

三、主观能动性的发挥是学生主动进展的核心

学习是学生自己的事，需要学生自己去深思小学英语教学论文，去感受，只有充分发挥学生自身的主观能动性，才能使其得以健康成长和良好进展。
能让学生观察的让学生自己观察。观察是一种发现能力，让学生自己动脑、动手去发现、去比较，要引导他们深思细察，善疑多问，面对观察的事实进行浅析，不断提出“为什么”，并通过缜密的浅析、比较、深思小学英语教学论文、探讨，提出结论或观点。能让学生深思小学英语教学论文的让学生自己深思小学英语教学论文。学习是学生内心的一种感受过程，他们在这个过程中，需要深思小学英语教学论文，需要深思小学英语教学论文的机会、时间和材料，更需要深思小学英语教学论文的权利。教师落实课程革新初中英语教学论文的理念，必须把深思小学英语教学论文的权利还给学生，让学生自己去深思小学英语教学论文。要充分调动学生学习的积极性，推动初中语文教学论文学生思维的进展和创造能力的形成。能让学生表达的让学生自己表达。课堂教学中要让学生充分表达自己的观点，培养其表述能力。让学生以不同角度去深思小学英语教学论文理由，充分表达自己的观点，有利于培养学生多角度浅析理由的能力。现代社会需要素质高、能力强、有个性的人才。让学生充分表达自己的观点，也是培养现代人才的要求。能让学生动手的让学生自己动手。中学生的思维活动正处在由形象、感性思维向抽象、理性思维过渡的阶段。学习知识，要建立在一定的感性认识的基础上，那么，能让学生自己动手的一定要让学生自己动手，让学生自己动手实践，在实际操作中自己去发现。因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。能让学生总结的让学生自己总结。在课堂教学中，通常有一个教学环节就是总结环节，由教师总结的优点是简要精炼，逻辑分明，短时高效。但教师总结也有着着显著的缺点与不足，那就是忽略了学生对本堂课知识内容与策略教学论文技能的掌握情况，忽视了学生的差别性，如果由学生来总结，就可以观察出学生对本堂课知识的掌握情况，同时又能锻炼培养学生总结归纳的能力，体现了学生的主体性。

四、丰富的实践活动是学生主动进展的关键

为了实现学生的主动进展，学校应努力为学生创造主动进展的时间和空间，为他们搭建展示自我、进展自我的有效平台。如，可以实施“学长制”。所谓“学长制”就是让高年级的同学担负起帮助和指导低年级学生的责任，担当“小老师”的角色。
苏霍姆林斯基说：最好的教育是学生自我教育。学长制就是实现自我教育、主动进展的有效举措，是“以生为本”、“育人为本”思想的体现。学长团的成员，在帮助别人的同时也锻炼了自己，培养了自己，进展了自己，提高了学习能力、实践能力、革新能力、适应社会的能力，为今后的进展打下良好的基础。
为培养和进展学生的特长，学校还应结合实际情况组建形式多样的社团组织，学生社团的活动要有组织，有计划，有指导教师，有固定时间，有固定活动地点，以吸引更多的学生参与其中。社团成员在紧张的学习之余参加相关的活动，既放松了身心，陶冶了情操，又使自己的特长得到了培养和发挥。
为了让学生主动进展，学校应积极拓展教育方式，如开展探讨性学习、行业体验和公益活动等综合社会实践活动，让学生更早、更多地接触社会，培养学生认识探究社会理由的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力、独立深思小学英语教学论文和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的革新精神。
此外，学校还应开设多门校本课程，以拓宽学生的知识视野。学校每年还要举办科技节、读书节、体育节、艺术节等活动，为学生搭建展示自我的平台，开拓自我进展的空间。
教育提供的空间无限，学生的进展境界必定教育论文是无限的。
（责任编辑张嵘）
张玉强，天津市宝坻区第一中学副校长，中学物理高级教师；天津市骨干教师；中国物理学会会员，天津市物理学会会员，天津市德育学会学术委员；辅导的学生有多人在各级各类比赛中获奖，如获得天津市力学竞赛全市第一名、全国物理奥林匹克竞赛市级一等奖等；主持多项全国教育科学“十五”“十一五”规划课题的探讨工作；有多篇论文获得国家级、市级奖项，多篇论文在市级以上刊物公开发表。