计算机,关于《计算机组成原理》课程教学革新探讨与实践写作

更新时间:2024-02-25 点赞:8504 浏览:25880 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:《计算机组成原理》课程是计算机专业一门的专业课程。《计算机组成原理》课程教学目前状况和有着的理由,教学实际,围绕教学、教学内容、教学策略教学论文、实验教学的革新初中英语教学论文措施做了深入探讨。了革新初中英语教学论文思路,适应了运用型人才培养要求,收到了良好的教学效果。
词:计算机组成原理;教学革新初中英语教学论文;实验教学
中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)05-0150-01
《计算机组成原理》是计算机类专业的一门专业课,是计算机类硕士探讨生全国统考课程。该课程讲授信息的表示策略教学论文、运算策略教学论文、CPU与外部的信息交换、指令系统、程序设计、运算器、存储器、制约小学语文教学论文器、输入设备和输出设备等。这些内容的学习,使学生掌握数字计算机的系统组成,是硬件线路的组成和工作原理,对计算机有个较全面的,建立计算机的整机,为后续的各门硬件和软件课程的学习打下坚实的。

一、目前状况浅析

出版的《计算机组成原理》教材版本有种,各有长处,又有着。,教材中某些章节与前面课内容;教材中各计算机组成之间的联系阐述,是制约小学语文教学论文器全机的制约小学语文教学论文中心,是怎样指挥全机各之间协调一致地工作的,也说把制约小学语文教学论文器的指挥中枢作用出来。
历届学生:
1.制约小学语文教学论文器抽象难学,知晓制约小学语文教学论文器是全机的指挥中心,是发布操作命令的机构。再一探讨,制约小学语文教学论文器到底是怎样指挥各部件有条不紊地工作的,很清楚。

2.对指令的执行和计算机工作理解不深。

3.感到学到的知识零碎散乱,缺乏系统性。

理由,致使学生学完计算机原理,尚不清楚计算机组成原理和工作原理。建立不起计算机整机。
上述浅析,认真编写了《计算机组成原理》课程教学大纲,整合教学内容,改善教学策略教学论文,加强实践,提高教学质量。

二、改善措施

(一)修改和补充教材内容。经过多年的教学实践,现有计算机组成原理教材各具特点。认真总结经验,博采众教材之长,避各教材之短。对教学内容了认真的整合,以教学需求,做法如下:
1.删除与前面的课程的内容。,数制和码制、逻辑代数、逻辑单元电路和逻辑部件。补充必要的新内容。
2.各章节的内容衔接。在讲清楚计算器、存储器、制约小学语文教学论文器、输入设备和输出设备各部件的组成原理和工作原理的上,各内容的衔接和配合,加强知识的系统性。
3.改善和充实制约小学语文教学论文器一章的内容。知道,制约小学语文教学论文器线路的逻辑联系和信号时序联系异常复杂,发出信号,不易叙述清楚。改善的。制约小学语文教学论文器这一章应把制约小学语文教学论文器发出的制约小学语文教学论文信号对机器各制约小学语文教学论文作用透彻,由制约小学语文教学论文器把全机各之间的联系有机。这样就会使学生感到脉络清晰,前后呼应,融为一体,便于掌握。

(二)改善教学策略教学论文

1.明确要点、抓住三基、掌握策略教学论文,培养能力

要点即之点,计算机是信息处理的自动机,就探讨信息表达策略教学论文、信息组织策略教学论文、信息加工策略教学论文、信息变换策略教学论文、信息存储策略教学论文、信息制约小学语文教学论文策略教学论文和信息传送策略教学论文。还探讨程序存储技术、程序制约小学语文教学论文技术和程序中断技术。这些策略教学论文和技术即所在,要点所在。
三基计算机的组成、原理和策略教学论文。把东西学会、学透,就能举一反三。
教学中启发式、互动式、讨论式、案例式等教学策略教学论文。
坚持培养学生运用知识观察理由、浅析理由和解决理由的能力。
2.教师在讲授指令执行和计算机工作时,要把指令的流程,数据通路和微操作信号三者有机。指令流程能把指令的执行周期、节拍等时间联系清楚地表示出来;以数据通路以何处取操作数,取出操作数经过哪些路径送往运算器的哪个部件加工。其操作结果又经怎样的路径送往何处保存;在指令执行中发出哪些微操作信号,对这些信号的作用怎样,之间的时序联系怎样,是怎样制约小学语文教学论文数据通路的形成和数据加工的?这些理由阐述清楚了,主机内数据信息和制约小学语文教学论文信息流动和作用的也就清楚了。
(三)加强实践。电子计算机是十分复杂的电子机器,计算机组成原理课工程性比较强,必要的实验才能较好的掌握它。理由,在课堂上很难的理解而实验也就理解了。比如说,在课堂上教师强调:制约小学语文教学论文信息地位,数据信息被动地位,数据信息是在制约小学语文教学论文信息的制约小学语文教学论文下传递、加工并产生相应的结果。学生理解的还不十分深刻,而学生带着理由,亲自动手做实验,来验证所学的知识,理由也就解决了。在实验中器观察,用仪器检测,并且断开某个制约小学语文教学论文信号,观察前后有不同,数据传递到地方终止了,为形成正确的数据通路和产生正确结果?学生亲自实验、观察、浅析和整理,就会正确的,就能比较牢固地掌握两种信息流动和作用的原理,消化和巩固所学知识。
仅是本人在教学实践中做法和粗浅感受,有错误和不当之处,望批评指正。
文献
王金祥.启发式教学在计算机组成原理教学运用[J].科技信息,2011:286-286.
郑均辉..赵凯.《计算机组成原理》课程实验教学方式探讨[J].黑龙江科技信息,2011:250-250.


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