国际化国际化,加快推进中学教育国际化进程相关

编者按：教育国际化是国际的视野，提高教育国际化的要提高校长自身的国际视野，站在世界的上，观察教育的未来进展，借鉴先进的教育理念和教育经验，以而学校革新初中英语教学论文进展的和规划，提升学校的影响力和竞争力，培养大批具有国际视野，参与国际竞争的国际人才。
正全方位推进国际化的进程，急需大批具有国际化意识和国际一流知识结构，且能化竞争中把握机遇的高级人才。如何定义国际化人才，如何国际化人才，如何培养国际化人才，探讨的理由。解决当下国际化人才短缺的现实，我国的教育是教育责无旁贷。
推进教育国际化进展
为培养大批国际化人才奠基
《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要(2010－2020年)》明确，“要加强国际交流与合作，坚持以开放促革新初中英语教学论文、促进展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化。借鉴国际先进的教育理念和教育经验，推动初中语文教学论文我国教育革新初中英语教学论文进展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、参与国际事务与国际竞争的国际化人才。”《首都中长期人才进展规划纲要(2010－2020年)》也强调，“推进人才国际化进展”，要求“加大海外高层次人才引进力度”、“本土人才国际化步伐”、“拓宽人才国际化平台”。
通行的说法，国际化人才是指具有国际化意识和胸怀、具有国际一流知识结构，视野和能力达到国际化水准，化竞争中把握机遇和争取的高层次人才。
我，国际化人才应七种素质：宽广的国际化视野和强烈的革新意识；熟悉掌握本专业的国际化知识；熟悉掌握国际惯例和国际规则；较强的跨文化沟通能力；独立的国际活动能力；较强的运用和处理信息能力；较高的政治思想素质和健康的心理素质，能经受多元文化的，兼具灵魂和国际视野。
国际化人才的产生，一是广泛的国际交流与合作。另一，人才培养主渠道的学校也承担着的责任。过去一段时间强调高等教育的国际化，如今，教育的国际化进展已整个社会的理由。
培养国际化人才教育的国际化。教育国际化要用国际意识和视野来把握和进展教育，我在四个：一是办学理念和的国际化；二是教学方式和策略教学论文的国际化；三是学校管理和运营的国际化；四是学校评估和认证的国际化。教育的国际化之所以如此急迫，我国经济社会的进展和国际化，而优质教育资源的缺乏制约国际化人才培养的瓶颈，优质的教育资源和教育的国际化显得尤为滞后。
教育中外合作与交流的形式有四个：互换留学生、教师和管理人员互访、师生交流和教育项目合作。近年来，教育中外合作办学呈现规模逐步扩大、地域分布渐广等特点。中外教育合作交流，引入国外先进教育思想，不断提升和优化教育办学理念；引进国外优质教育资源，提高教育的国际竞争力；构筑培养早期国际化人才平台，拓展和教育资源，不断提高人民群众增加的国际化优质教育需求的能力，不断扩大传统文化在世界范围内的影响。这些都为教育国际化的进程发挥了的作用。
北京十二中和众多优质中学一样，对外交流与合作在近年来有了的进展。以外语课程的国际化(引进原版教材和英语教师到国外长期培训)到学校广泛的国际交流与合作(与十余个的中学建立友好合作联系)；以少数学生的出国留学、游学到世界各国学生来校留学、游学，近几年进展到中外合作办学；深入参与汉语国际推广，全面引进成熟的国际课程，引入主流和权威的国际考试，引入国际学历互认、学分互认、国际学校评估认证等。教育的国际化正教育革新初中英语教学论文的任务和进展方向。
教育培养国际化人才的、内容、途径与策略教学论文
适应经济全球化的，借鉴西方发达的国际教育理念，我国教育培养国际化人才的应定：在加强爱国主义教育的，培养学生国际理念、国际竞争与国际合作意识；在继承优秀文化传统的，多元文化的吸收，并良好的文化“免疫力”，综合素质、良好心理素质的培养；学生掌握或多种外语，并的国际间文化交流、沟通及信息处理；培养具有革新意识和创造能力的现代中学生，中西方教学理念交融，教学内容互补，发挥各自的学科优势，为培养更多心系祖国、胸怀天下、会通中西、学贯文理、个性自由而全面进展的合格人才奠定良好的。
为此，要深思小学英语教学论文，21世纪的学生的核心能力是呢?国际上，是要具有批判性思维，对于理由要敢于质疑，不被动地接受答案；二是要有革新能力，能独立判断、独立深思小学英语教学论文，而简单地所学的知识；三是具有浅析和解决理由的能力；四是具有终身学习的能力；五是有团队合作能力；六是要加强自我管理和学习能力。基于培养国际化人才的，的教育领域要以教育国际化为导向、以国际上先进的教育教学策略教学论文为核心，推动初中语文教学论文教师的专业化进展，推进课程的国际化进程，进而达到教育革新和国际化的目的。培养拔尖革新人才，人才培养方式的革新初中英语教学论文与革新。“培养方式革新”将是未来我国中学教育革新的，教育阶段的中学在开放的环境中探讨多样化的人才培养方式，以、保护和培养学生的革新精神、实践能力和社会责任感为核心，推进课程系统、教学方式、教学策略教学论文和人才培养体制的国际化，探讨个性化、多样化、国际化的人才早期培养方式。
应对国际化人才的需求，我国教育人才培养方式革新初中英语教学论文的思路：
以人为本，切实推行素质教育。教育阶段是培养国际化人才的准备期和期。教育在国际化人才培养的中坚持融知识、素质和能力为一体的素质教育，牢固树立以人为本的教育观念，优化传统教育观念价值观、质量观、人才观，革新能力、国际视野的培养和拓展，全方位素质教育。
1

坚持革新，培养具有国际竞争意识的人才。国际环境千变万化，各国都在参与竞争的探讨适合本国的进展道路，这就要求树立革新和创业的教育理念，教学活动围绕着革新精神和能力的培养展开，使培养的人才视野开阔，认识新颖，学习积极，实践能力强，敢于面对挑战，具有批判性思维能力。
更新观念，培养具有初步国际理念的优秀人才。教育国际化的深入，教育机构应当更新观念，在人才培养观念上，要以全球性的眼光审视人才培养的标准、内容、层次和机制，使培养的人才具有国际化的适应能力；在人才流动理由上，要理解人才的国际化使人才流动更加频繁，这就要求在人才的培养上应树立“走出去”和“请进来”的方针，支持更多优秀的学生和教师到国际名校学习先进的文化知识和理念，使之培养国际化人才的桥梁。学校和家庭要一起为学生提前做好进展规划，培养孩子国际化的价值观、批判性思维能力和解决理由的能力，语言和文化、能力和国际氛围的感知和熏陶，逐步为把学生培养成国际化人才奠定。强化师资培训，提高教师和课程的国际竞争力。师资队伍的国际化是教育国际化的内容，高素质的教师才能创设和一流的课程，一流的课程才能培养出一流的国际化人才。教育阶段师资培训的国际化在：，师资培养的本土化，即选送优秀教师出国培训、进修等活动，强化其教育教学的国际化理念，提高教师的学历和教学管理，使之国际化师资。，多种渠道引进国外智力资源，提高师资人才队伍的整体。，在教学实践的融合中，提升教师的国际化。的校本研训机制是提升教师队伍整体国际化的有力保证。
加强国际间实质性的交流与合作。国际化人才的培养要求教育应适应新形势的，不断改善课程系统、教学内容和教学策略教学论文。要在人才培养的知识结构中继续扩充我国传统文化和传统优势学科的教学内容，不断充实国际化的教学内容，强化国际经济、贸易、法律和国际文化知识在课程系统地位。大规模、多形式地开展国内外师生交流活动，在活动交流中培养学生参与国际交往、国际竞争的能力。
立足国际一流大学人才培养标准
调整教育阶段教育
教育阶段是高中教育的责任为大学培养高素质的学生。培养国际化人才，的要求是要熟悉国际一流大学的人才培养和选拔标准。知道，国际一流大学在对中学培养的学生评价时，上都涉及四个：一是课程，分为普通高中课程、荣誉高中课程、大学先修课程(AP)、国际认可的IB课程；二是考试，美国的考试分为SAT的预备考试、SAT、SAT的科目考试、ACT，国际学生还需参加托福考试；三是课外活动，艺术、体育、社团活动和社区服务；四是成就，获奖证明、参与辩论会的证明值得展示的成就。
以不难，要培养一流人才，适应国际一流大学培养和选拔学生的，对国内中学的课程设置、评价标准和教育教学方式等都具有挑战性。的学生在国际语言的掌握、课外活动、社会实践的活动和社区活动参与上仍需加强。
，新课程革新初中英语教学论文逐步深水区，引进国际课程，为培养有国际视野的综合素质人才构建开放性的课程系统至关。北京十二中先后引进了美国与联合研制的PGA课程、英国剑桥大学的国际技能课程(SDP)、美国AP课程和我国与瑞典德隆大学合作开发的环境小硕士小记者国际课程(YMP)。
剑桥大学国际技能拓展课程(SDP)，是我校以剑桥大学国际考试委员会引进的以综合实践探究活动为统领的国际化核心课程。这一课程海外高等教育的要求，是学生在学习技能的而设计开发的短期强化课程，具有西方教育在社会技能和全球化视野教学的课程理念，着重培养和提高学生的综合能力。学习和实践，拓宽学生的国际化视野、培养学生的交流能力、革新能力、批判性思维能力、自我激励和自我管理能力、英语语言能力、领导力及团队精神等，补充和强化学生的综合技能素质，提升学生未来升学和就业的竞争力。以综合实践课程的形式或选修课形式向学生更多学术、技能和全球化视野的学习与训练，学生可就基因工程、妇女经济和社会角色、互联网的影响等全球性热门话题展开探讨和讨论，培养学生在国际化环境中良好的学习习惯和技能，以提高创造力、调查探讨和公众表达能力。我校的SDP课程，使用剑桥大学原版教材，外教亲自授课，围绕特定探讨主题，主题阅读、老师讲解、助教辅助学习、同伴讨论、网上在线学习，提升综合素质。学校为此还专门选派不同学科的多位教师担任课程观察员。
国际课程的引进与融合，了我校课程系统和人才培养方式。借鉴和吸收国外先进的教育理念和教学方式，更新了教师的教育理念，提升了教师的授课，了学生多样化进展需求，为培养具有精神、国际视野、国际沟通能力，拥有社会责任感和理性、独立思维能力的新高中生起到积极的推动作用。
发挥我国中学教育具有扎实知识和能力的优势并上全面培养学生能力，国际课程教学活动中，培养学生的学习态度、学习策略教学论文和人生规划能力，强调自主学习和科学的人生规划。社团活动的积极参与，将课外活动与课堂教学融合。
国际课程的学习和补充学习国内课程所的数学、商务学和科学原理的知识，培养与提高学生英语的听、说、读、写能力，提高学生运用英语学术交流和写作的能力在实际生活场景中英语语言的运用能力，培养学生全方位的综合能力。推进了数学、物理、化学等学科教学内容的整合和延伸。中方教师探讨和借鉴外方课程，有目的、有地引入到各自的课堂教学中，在培养学生批判性思维、自主学习能力、合作探究、国际理解等更加自觉。
优秀外籍教师引入了先进的教学策略教学论文，案例教学、课堂讨论、课堂答辩、演示教学，使学生享受互动和启发式的课堂教学。在主干课程、课外活动、学生教育、教师培训、教育探讨和管理机制革新等层面了深度的合作，借鉴和引进国外学校的优秀文化，推动初中语文教学论文我校学校文化建设提升和进展。本地区国际化教育的需求，为本地经济和社会进展做出应有的贡献。
国际课程引进和合作办学，了教师对国际通行规则的认识、和适应，培养了一批在教学上自如地运用英语讲授专业课程，在管理上思想活跃、事业心强、熟悉教育规律、有国外经验的师资队伍和管理队伍。
探讨教育国际化人才的培养
教育阶段培养国际化人才，还有事情做。在实践中我理由：学校师生实际情况，慎重选择适合的课程系统。我校中外合作办学的特点和学生的学习能力实际，新课程探讨与，引进国外高中融合课程(PGA)、国际技能拓展课程(SDP)、小语种选修课和大学先修课程(AP)新课程的补充。建立完善的课程开发和管理机制，保证课程的和国际课程的稳步推进。搭建信息技术资源平台，建立国际课程资源库。一有选择地选取国外成熟的课程资源，已公开的那些网络课程，给我校教师使用：另一积极开展远程教学等工作，如引入网络学习资源，对高际化课程教学资源建设及教学方式革新积极的探讨。面向全体学生，国际理解教育和国际规则教育。引进的国际课程和国际理解教育，少数学生的专利，而应面向全体学生和教师，这样才能提升学校整体教育质量和办学。
在实践中，还有理由，深入探讨和探讨。一是国内外课程的融合更多专业力量的参与。二是传统的教学管理借鉴国际化教学管理经验。三是加强学校之间关于国际课程和国际教育的交流与合作。四是建立一支稳定的国际化教师团队和统一的教师认证和培训系统。五是努力降低教育成本。
毋庸置疑，我国教育阶段培养国际化人才还面对着认识和实践层面的挑战。实践中如何处理好教育主权、社会主义核心价值观教育、教育公平与效益、民族教育市场、国际化人才培养路径等理由，仍有待深入探讨和解决。
总之，教育国际化培养国际化人才，是我国在人才国际竞争中争取，以而增强我国在经济全球化中竞争实力的手段。教育在国际化人才培养性作用日渐凸显，在强化本民族教育的，优化国际国内优质教育资源，为培养具有民族特点的国际化人才奠定。
(责任编校：扬子)
2