学生,浅谈初中历史课堂内外结合教学法

【摘要】在新课程革新初中英语教学论文的今天，课堂教学的性，只把眼睛放在有限的课堂45分钟内，还要在课堂外多做些文章。内外教学法，是指把课堂内的知识讲解与课堂外的学生自学探究。课堂外，学生对某课题探究；课堂上，学生协助老师教学；课后，由课题探讨的同学辅导，对全班同学的学习情况评估，评价报告。
【词】初中历史；内外教学法
1．内外教学法的
对于内外教学法，在教学实践中，我的做法是这样的：
，本学期的教学任务，将每个班级的学生，按三至五人小组的标准，分成若干个合适的小组，由小组内同学选定小组长。
然后，把各班的小组长召集，将本学期所学的课题内容，以自选或抽签的方式，安排给小组，告知小组长每个课题教学上课的大致时间，要求每个小组在时间，对所选取的课题内容全面的探究----课题、难点、课标要求、必要补充知识、小故事、前后知识的联系点等或全部，安排的内容和完成的时间整理成表格----《历史课题探究任务单》，贴在教室的墙上，公示给大家。
，课堂教学时，先由小组选派一名代表，对本课知识讲解，再由小组其他成员知识补充或穿插故事，时间大致在15至20分钟之间。，由老师对小组探讨成果一两句话的评价，对本课知识补充性讲解和强调，对前后知识的联系揭示和。
，由小组长布置本课的作业，课外学习辅导，并对本节课的学习情况评价，教师在必要时宏观调控。
第五，复习备考的时候，有学生对课题的知识产生了遗忘、疑问、混淆等，都对照公示在教室墙上的《历史课题探究任务单》，找小组的同学学习请教，也找老师个别辅导。
2．内外教学法的作用小学数学教学论文
教育部副部长王湛说：教育课程革新初中英语教学论文的，是要转变初中数学教学论文课程过于知识传授的影响，强调形成积极的学习态度，要转变初中数学教学论文课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的目前状况，加强课程内容与学生生活现代社会科技进展的联系，学生的学习兴趣和经验，还要转变初中数学教学论文课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的目前状况，倡导学生参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、新知识的能力、浅析和解决理由的能力，交流与合作的能力等②。上述内外教学法，倡导学生参与、乐于探究，能培养学生搜集和处理信息的能力、新知识的能力、浅析和解决理由的能力，交流与合作的能力，对于形成学生积极的学习态度大有裨益。
过去，我的教学上是满堂灌，知识点面面俱到，一节课下来，感到很辛苦、疲惫，学生听呀记呀也感到很累。考试测评的时候，学生知识模棱两可的初步印象，记的不牢，探究不深。运用内外教学法，由学生轮流充当老师，其他学生上课兴趣大增，对于“小老师”的发言和讲解饶有兴趣，“小老师”讲课二十分钟后，再转换教学形式，由教师引导学习。这样，单一沉闷的课堂方式就变得形式多样，比较活跃，效果。至于担当本节课课题探讨的小组的成员，课外的探究学习和课内的讲解巩固，其知识掌握的牢固自然容置疑了。
内外教学法的核心，其实学生学习方式的探讨性转变。学习方式转变被看成是本次课程革新初中英语教学论文的特点和核心任务。现代学生观：学校的，都要为了每一位学生的进展，这新课程的最高宗旨和核心理念。，学生是进展的人，其身心进展是有规律的，具有的进展潜能，老师学生的确是潜藏着进展能量的，坚信每个学生积极成长的，是有培养前途的，是成功的，对每一位学生应充满信心；，学生是独特完整的人。他并单纯的抽象的学习者，个性的完整的人。在教育活动中，完整的人而有着的学生，全部的智慧力量和人格力量，体验着全部的教育生活，适时给予学生全面展现个性力量的时间和空间，让每个学生在原有上都完全、自由的进展；再者，学生是具有独立作用小学数学教学论文的人，决教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。教师不但把的意志强加给学生，，连的知识强加给学生的。强加，不但加不进去，会挫伤学生的性、积极性，扼杀的学习兴趣，窒息的思想，自觉或不自觉的抵制或抗拒。教师只能让学生读书，感受事物，观察、浅析、深思小学英语教学论文，以而使明白事理，掌握事物进展变化的规律。，学生是责权，内外教学法要植入“视学生为责权”的观念，让学生自主参加到属于的学习活动中，指导，学习，交流，辅导，检测，提高。
3．内外教学法的效果及简单评价
内外教学法，其实也以学生为的学习策略教学论文，变以往学生听命于老师的被动学习，为指导的性学习。学习小组内的学生协作，探究，这对学生的合作精神是很好的培养和锻炼；各小组之间就探究结果在课堂上交流，指导，这对于锻炼学生的表达能力、交际能力也有益处。内外教学法与现在“三学一导”在内的教学法有的之处，各自的侧和形式略有不同。
我在我的教学班中运用了内外教学法，感觉到学生学习历史的积极性有显著的提高，学生的整体学习成绩，的翻天覆地的变化，有较为显著的进步。在最近两年的历史中考中，了较好成绩，受到了上级表彰，了家长的好评。
收稿日期：2012-05-08