语文教学,浅论如何在小学语文教学中运用多媒体技术

【摘 要】计算机多媒体技术为我们教学提供了便利，在小学语文教学中，创造性地运用多媒体技术，使之用到实处，恰如其分，发挥出它的教学优势，开创出语文教学的一片崭新天地。教师要不断学习新的教育教学论述，提高自己使用多媒体的水平，使多媒体技术与教学有机结合，以而提高教学质量。
【关键词】多媒体；语文；教学
新课程标准明确告诉我们要运用现代科技手段进行教学。随着高科技的不断进展，多媒体技术广泛运用于语文教学，利用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施教学过程提供了形象的表达工具，有利于激发学生学习兴趣，真正地转变初中数学教学论文传统教育单调方式，使学生直观、形象的接受知识，使学生乐于学习，教学效果非常显著。多媒体技术与语文教学的科学整合，为语文教学革新初中英语教学论文增添了一种新型的教学手段。如何使多媒体技术与语文教学实现有效的整合，更好的推动初中语文教学论文语文教学呢？下面就小学语文教学谈谈我的看法和感受。
传统教育制约了人的智能与潜能的调动，不利于创造能力的培养。而传统的语文教学方式更是以教师为中心，知识的传递主要靠教师对学生的灌输，填鸭式的教学方式染让学生感到枯燥乏味，而教学内容也主要是靠一些描述性文字和补充说明的板书、图片、图表，作为认知主体的学生在教学活动中始终处于被动接受状态，其主动性和积极性难以发挥，不利于创造性人才的培养。在高科技高度发达的信息时代，传统教学方式里培养出来的人才更是难以适应时代的要求。因此多媒体教学为语文教学注入了新鲜血液并带来了活力，如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，以而提高了语文的教学质量。所以说多媒体教学认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要策略教学论文。

一、多媒体技术运用于语文课堂教学，是实施素质教育的有效手段

多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力把推动初中语文教学论文学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，以而全面提高学生各方面的素质。

二、充分利用网络资源激发学生的语文学习兴趣，拓宽学生的知识视野

众所周知，因特网是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，Internet上发布的信息包罗万象、充满时代气息，几乎囊括各领域、各学科的最新内容和成果。在教育网站上还存储了大量的学习信息、习题讲解、疑难解答和优秀教案等内容。教师在课堂教学中的角色随之转变初中数学教学论文。教师不只是单一的知识的传授者，不再是传递信息的工具。而是教学的组织者，学生学习的辅导者、合作者。教师的功能更应集中体现在如何引导学生学习，引导学生如何把“信息”化为“知识”，把“智能”化为“智慧”。以而提高学生获取信息和解决理由的能力，培养他们的创造性品质。
三、利用多媒体的视听功能，创设情境，激发情感，使学生受到高尚品质的感染，受到良好的教育
创设教学情境其目的是在创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，帮助学生迅速而正确的理解教学内容。在讲授《一夜的工作》时，我以网上搜集大量的周总理生前劳苦工作和简朴生活的图片，在刘欢《你就是这样的人》的歌曲中播放这些图片，以而使学生感受伟人的高尚人格，激发学生的学习兴趣。在课文延伸处，出示总理去世前的感人工作事迹和十里长街送总理的举国同悲的场面，那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官，学生们无不为之动容，使学生受到良好教育，教学效果非常好。

四、运用多媒体教学注意的理由

多媒体技术与语文教学的科学整合，为语文教学革新初中英语教学论文增添了一种新型的教学手段，丰富了语文课堂教学，提高了课堂教学效率。但在教学实际中有几个理由必须引起我们的理性深思小学英语教学论文,要认真把握，不能让多媒体教学成为语文教学的主要手段，它只能是语文教学的辅助手段，更好的推动初中语文教学论文语文教学。

1.科学合理地运用计算机多媒体技术辅助语文教学

我们应该看到多媒体技术给语文教学观念和课堂教学结构带来的冲击，应该充分肯定它在语文教学中的巨大作用，但不可盲目，被动地使用多媒体辅助教学，更不能让它成为语文教学的主要手段。超文本的交互方便和丰富的信息绝不等于探讨、发现的兴趣和能力。学生学习语文，绝不是仅仅让学生享受感官的愉悦，学生通过讨论，运用口头语言或书面语言表达思想仍然是语文教学智能训练的主要途径。

2.摆正计算机辅助教学和语文教学的联系

多媒体教学在今后的教育教学中将发挥巨大的作用，但是它永远不会取代我们人类的智慧，它只能在教学中起辅助作用，因此我们应该辨证的运用多媒体技术更好的为语文教学服务。语文学科具有人文性、工具性和思想性。语文教育活动是人文教育的综合，是师生之间思维碰撞、情感交流的过程，体现在口语、阅读、书面表达等方面。在这方面，盲目地使用计算机辅助教学是没办法替代人和人之间的交流的。离开教师的正确引导，仅仅依靠多媒体教学是远远达不到语文教学的最终目的的。
总之，多媒体技术与语文教学的科学整合，为语文教学革新初中英语教学论文增添了一种新型的教学手段，我们只有创造性地运用多媒体技术，使之用到实处，恰如其分，一定能发挥出它的教学优势，达到培养学生的思维品质，开创出语文教学的一片崭新天地,语文教学的科学探讨将跨入更广阔的领域。我将不断学习新的教育教学论述，不断提高自己使用多媒体的水平，使多媒体技术与我的语文教学有机结合，上出高质量的课，以取得更加优异的成绩。