学生,如何在语文教学中培养学生革新能力

更新时间:2024-02-01 点赞:16737 浏览:71540 作者:用户投稿原创标记本站原创

面对急剧进展的国际形势,为迎接知识经济和信息的到来,为适应进展的社会主义现代化建设,革新能力的培养变得了。应如何为革新能力的培养打下坚实的,摆在教育工作者面前的的课题。强调培养学生的革新能力,并说过去的教育一点也培养革新能力,在不自觉的情况下和的。对于中小学生来说,要培养具有革新的意识和革新的精神。意识、精神是在教育实践的中不断加深的。传统的以“应试”为目的的教育评价系统显然适应要求。教育工作者就要行动,走向革新之路。新课标评价系统有新标准:全面综合评价;评价方式多样,评价多元;立足评价,定性定量;个体差别,推动初中语文教学论文学生进展。评价学生不在以单一学分定学生的好坏,全面评价学生的素养,学业成绩,多的潜能和特质的进展,尤其是探究与革新能力、自主学习能力、合作学习能力、实践能力,学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习、学习策略教学论文、情感体验。用三维,综合评价。

一、由单纯的升学式教育走向素质教育

素质教育并不要升学考试,不要把考试、升级、升学看作是的。素质教育反对应试教育,考试可能考到的就学,不考的学,考的学,不考的学,笔试能的素质强调去培养,用方式才能的素质培养。新课程教育,使其科学地,使学生德、智、体、美各的素质和谐进展,使每个学生的潜能的进展。

二、由传授式的学习走向探究革新性的学习

探究革新性并不要老师的讲授、引导,不要那种呆板的机械的讲授。强调探究式学习,说是这次课程革新初中英语教学论文最大的亮点,这次课程革新初中英语教学论文最难的新探讨。探究性学习的强调,给学生的学习和思维了新的挑战性。在教育的中使学生始终地位,把已有的经验性知识被动地传授给学生,让学生充满兴趣地地知识,以而为革新精神和实践能力的培养打下坚实。语文课程十分强调探究,在新的语文课程标准中,把探究提升到新课程理念的条来对待。“课程的理念”条是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这体现在各课后面的“研讨与练习”中。如“在山的那边”课后题是:“朗读全诗,感悟诗思想感情。诗歌,除字面上的意思外,还有深层含义。探究一下,诗‘海’与‘山’蕴含着意思?”这里,提示了供学生自主探究的题目。题:“联系上下文,品味下边诗句中加点的词语(括号里的理由可作)。”了供学生探究的理由,括号理由为学生的探究了引导和指导。另外,语文新教材在一学期中设计了六个综合性的学习单元(三大三小),供学生规模比的探究活动。

三、由计划性、标准化培养方式走向多样性、个性化培养方式

在过去的计划经济体制的影响下,我国的各类教育的运转小学数学教学论文机制过分地强调整齐划一,缺乏机动性与灵活性,不利于创造性人才的培养。新教材则地区、学校和学生个人的实际情况,增加课程和学习方式的多样性和可选择性,允许学生对理由有独特的见解,以而为学生进展个性留出了的进展空间。新教材中了大量供学生自由阅读的栏目,还有不少供学生课外自选的家庭小实验等。有些教材还在某些内容前打上星号,供各地情况决定选用。要让学生学好语文,提高学生的语文素养很,但要达到这一,学生仅仅积累几篇课文是远远的,《新课程标准》明确:“小学一~六年级课外阅读不少于100万字。”教师除了指导家长做好家庭阅读,更的是让学生的去搜集和课文有关的阅读积累,这就教师的及时和引导。长期坚持,学生的阅读能力才会在不知不觉中慢慢形成,学生也就逐渐养成了自觉阅读的习惯。另外,必修科内容总量删减,选修课和综合实践活动课时增加,学生个性兴趣和选择学习的机会大为增加。新的语文课程教材反对把课文解释以外部强加给学生,强调学生自主解读课文,并与家人交流和研讨。课后“研讨与练习”中有些探究性题目的设计,了尊重学生阅读独特体验,尊重学生多样的阅读趣味。这对于学生的判断性思维、独立深思小学英语教学论文与感悟起到十分的作用。

四、由传统的封闭式的学校教育走向开放的社区化教育

学校的教育应加强与社会实际生活的联系,建立学校、社会、家庭“三教合一”的教育网络。社会实践活动,使适应现代社会存活与进展的知识和实践能力,培养学生革新思维所的独特品质、怀疑意识、突破意识及求异意识。新课程转变初中数学教学论文了过去教材学科中心的倾向,强调联系学生生活,联系社会实际,的最新进展。新语文课程总的第九条是:“具有日常口语交际的能力,在交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地人际沟通和社会交往,进展合作精神。”如,小学语文新教材为提升学生生活质量,除精选课文外,的新特点便是大大增加了诗歌的选文比例,几乎每个单元都有至少一篇诗文。诗歌是最能抒发情感的写作形式。新教材还增加贴近学生生活、童真童趣的课文,这样更学生心理和兴趣特点。在这一点上,“面向生活”与“面向学生”是一致的。

五、学校的教育职能由单一性走向协调性、综合性

革新能力的培养不单是智育的理由,学生综合素质的全面提高。新课程强调各学科之间协调一致,避开各门科目之间的简单、脱节、课程门类太多等理由,更适合学生的经验和心理进展特点,于联系、整体和多学科综合思维习惯的形成,更易于联系社会生活实际,更易于激发学生学习兴趣,更利于继续学习和终身教育。使学生的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践各教育渗透、协调进展,推动初中语文教学论文学生的全面进展和健康成长。这正是革新能力进展的,在上构建培养革新能力的教育教学系统。
总之,在语文教学中培养学生的革新能力是新课改的要求,的要求。


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~