学生,谈在语文教学中如何优化语文课堂教学

更新时间:2024-02-17 点赞:21970 浏览:96610 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】现代教育技术,在语文教学中特殊的地位和作用,语文教学要现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段,体现教师“只可意会言传”的教学内容,其收效之大是教师的口头表达所企及的。那么,现代教学手段在优化语文课堂教学的作用在哪些呢?就在教学实践做法和感受,谈些粗浅的。
【词】现代教学手段 语文教学 优化教学
传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。其课堂容量小,一节课下来,学生所得并不多。形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生“少慢差费”的结果。不言而喻,这样的教学手段,不适应的进展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面提高。在科学技术不断进展、新型信息传递手段越来越多的今天,语文教学教学手段现代化,是完全可能的,是必要的。新形势下,如何运用先进的教学手段和策略教学论文,优化语文课堂教学,已语文教学探讨的课题。
录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段,体现教师“只可意会言传”的教学内容,其收效之大是教师的口头表达所企及的。那么,现代教学手段在优化语文课堂教学的作用在哪些呢?下面就我在教学实践做法和感受,谈些粗浅的。
1.加大课堂容量,提高课堂效率
现代教学手段,可节省大量的板书时间,让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难理由听说读写训练上。如在教《故乡》一课时,在启发学生深思小学英语教学论文回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等有何变化变化理由的上,教师投影出完整的板书设计。这样做,比教师在黑板上板书快了好几倍,再节省了的时间,让学生写作训练:运用比较手法描写熟悉的人的外貌,写出其变化。写完后,指名学生读一读、评一评。使学生能多听、说、读、写能力的训练,增加了学生学习、深思小学英语教学论文的机会和训练密度,既减轻了老师的负担,又提高了课堂效率,还能使学生达到举一反三的目的。
2.可创设情境,增加直观性、性,激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师,它是推动学生探求知识、能力的动力。学生有了兴趣,才有学习的毅力和意志,才能深切感知、深思小学英语教学论文、意会,并进而创造。而现代教学手段是多媒体直观性、性的特点,的教学内容,巧设情境,让学生听听声情并茂的录音,看看栩栩如生的画面,欣赏品味化的词句,声像并茂、动静、情景交融的感官刺激,使学生犹如身临其境,产生激动人心的情境效果,以而激发起学生学习的兴趣和求知欲,调动学习的积极性。
3.可使教学内容化、化,便于化繁为简,变难为易
现代教学手段,一改以往靠口头语言和文字符号传授知识的传统方式,了封闭式的死水一潭的教学,以其鲜明的直观,加深学生对学习内容的理解;以其多变的手段,推动初中语文教学论文学生积极的思维,以而使教学得以化繁为简、变难为易,地提高学生浅析理由解决理由的能力。
4.可作文素材,培养观察、浅析、联想、想像能力,拓展思维空间
优化作文教学现代教学手段给学生大量的视觉、听觉,能使学生简便、快捷地直观现象,感觉真切、自然,身临其境,由、色彩、声音等混合构成的氛围,使教学情境化、趣味化、化,诱发了学生的情感体验,加大了信息的接受量。这为学生的表象,开拓学生的思维空间了物质。这样在作文教学时,可突破时空的限制,将人、事、物生动地展现在学生面前,既了的生活,又为了作文的素材,开辟了多向立体的思维通道,推动初中语文教学论文学生观察浅析能力的形成、联想想像力的增强、审美能力的提高。
5.可使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用于学习,以而提高学习效率
学生在学习中,多种感官并用,学习效率最高,已被科学实验和教学实践证明了的规律。现代教学手段图片、文字、声音、色彩、动画等,多角度、全方位地学生的感知,使学生披文入境,视听并举,身心,左右脑并用,感以引发、强化,对学生的思维的训练更趋灵活、全面、立体。是生动多变的画面,开心启智的音乐创设了教学的情境,增强了教学内容的性和动态感,使学生耳、目、口、心感官得以激发,以而地提高学习效率。
事实证明,现代教学手段,体现传统教学技术所体现的内容,传统教学手段达到的教学效果,对提高课堂效率,优化语文课堂教学起着估量的作用。,在运用现代教学手段时,也应两个理由。一是目的明确,讲究实效。现代教学手段语文课堂教学,其根本目的是提高教学效率。,切忌形式主义和盲目使用。教学、教学内容和媒体的不同功能,选择运用。训练朗读能力,可选用声学媒体。如让学生听优秀播音员和演员的朗读录音,也可录取教师或学生的范读播放。这样,极于培养学生的语感纠正朗读不良现象。教读文学作品,地放映有关影像,有助于激发学生的学习兴趣,加深对作品的理解和提高认识。总之,使用任何现代教学手段教学,目的都要非常明确,要讲究实效,科学使用,就可能弄巧成拙,起不了应有的作用。二是要精心设计教学。在课堂教学中如要播放录音或影视图像等,不加任何必要的指导和反馈,而单纯播放。播放前、播放中、播放后要哪些工作,或时候播放,放在哪个播放,要综合运用哪些媒体,使其有机,教师都要事先精心设计安排,全面考虑,恰当组合,以保证教学效果。是所的电教媒体,应是整体性、科学性、艺术性和技术性的统一。
言之,恰当现代教学手段语文课堂教学,能化难为易,变抽象为,使教学生动,全方位地调动学生思维,发挥视觉和感知的作用,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生轻松、愉快、、地学习,以而达到优化语文课堂教学,提高语文教学质量,全面提高学生素质的目的。


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