水泥,在小学数学教学中如何培养学生革新能力

更新时间:2024-02-03 点赞:4946 浏览:12480 作者:用户投稿原创标记本站原创

在小学数学教学中如何培养学生的革新能力 素质教育要求尊重学生的性,开发学生的潜能,对于数学这门学科来说,革新能力是素质教育的核心,是培养学生的创造性思维能力,培养学生的创造性思维能力,培养新世纪新型建设人才的要求,教学的重任。

1.引导学生归纳和,培养学生的革新能力

在数学教学中,引导学生归纳和,也能培养和提高学生的革新能力。 在教学了圆柱体的表面积公式后,学生掌握了圆柱体的表面积是侧面积加上两个底面积,我启发学生能否将圆面积的推导公式和圆柱体的侧面积推导公式的联想和联系,出求圆柱体表面积的公式。学生经过讨论并用学具操作,很快想出,将圆平均分成若干份,拼成近似长方形,这近似长方形的长即是圆柱体的底面周长,宽即是圆柱体的底面圆的半径,,圆柱体的表面积公式即可为:S=2πR×(R+H)。

2.联想和比较,培养学生在联想和比较中革新

在教学实践中,如让学生能某一理由,类比思维去解决,能提高教学效果和学生的想象能力,还能培养学生的革新思维能力。 在教学了比的知识后,我出示了这样数量联系句:“某工厂男工人的人数比女工人的人数多1/4”,我要求学生这数量联系句联想,转变初中数学教学论文成内容不变但叙述策略教学论文不同的数量联系句,学生经过讨论,即很快能说出:(1)、男工人的人数是女工人的人数的1+1/4=5/4;(2)、某工厂男工人的人数与女工人的人数的比是5∶4;(3)、某工厂女工人的人数与男工人的人数的比是4∶5;(4)、某工厂女工人的人数是男工人的人数的4/5,(5)、某工厂男工人的人数占全厂工人的人数的5/9;(6)、某工厂女工人的人数占全厂工人的人数的4/9;(7)、某工厂女工人的人数比男工人的人数少1/5。 这样学生很快能将比与分数融会贯通,增强了学生的革新意识。

3.一题的多种解法,培养学生的革新能力

在教学中,多角度深思小学英语教学论文,多种解题途径,可拓宽学生的思路,使学生感受到数学的奥秘和情趣,培养学生的革新意识。 例1、某水泥厂去年生产水泥32400吨,今年前五个月的产量就等于去年全年的产量,照这样计算,水泥厂今年将比去年增产百分之几?(九年义务教育六年制小学数学第十二册) 解法一,预计今年的水泥产量为:32400÷5×12=77760,今年可比去年增产:(77760-32400)÷32400=140%。 解法二,设去年的每月的水泥产量为“1”,则去年的水泥总产量为12,今年前5个月的水泥产量即达12,今年全年的水泥产量应为:12/5×12,今年的水泥产量将比去年增加:(12/5×12-12)÷12=140%。或12/5×12÷12-1=140%。 解法三:同上,去年水泥总产量为12,今年前5个月的水泥产量即达12,生产同去年同样多的水泥,今年可比去年少用7(12-5)个月,如这7个月继续生产,则可比去年多增加水泥产量7,可得,今年的水泥产量将比去年增加:7÷5=140%。 解法四:设今年每个月的水泥产量为“1”,则今年的水泥总产量为12,今年5个月的水泥产量就同去年相等,去年的水泥总产量则为5,可得,今年的水泥产量将比去年增加:(12-5)÷5=140%。 解法五:设去年的水泥总产量为“1”,则去年每月的水泥产量则为1/12,今年每月的每月的水泥产量则为1/5,今年与去年每月的水泥产量比则为:1/5∶1/12,时间相同,可得,今年与去年的水泥总产量的比也为1/5∶1/12,可得,今年的水泥产量将比去年增加:(1/5-1/12)÷1/12=140%。 一题多解能拓宽学生的思维领域,增加学生的思维空间,总结,可揭示有规律性的东西,达到增加学生智能的目的。 在长期的教学实践中,我认识到,数学教师要在课堂教学中培养学生的创造力,教师应创设、宽松、和谐的教学环境和教学气氛。有意识的培养学生的革新意识;激发学生的创造动机;进展学生的创造思维;树立学生具有创造力的个性品质。教师还要自身的知识和能力储备。教师传统定势,提高自身的认知,才能更加灵活的去引导学生的进展,更好的推动初中语文教学论文学生的进展,教书育人的目的。



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