学生,培养学生运用意识

增强数学运用意识，让学生运用数学知识解决实际理由，可以培养：
1.培养学生运用的兴趣。南宋朱熹在《小学集注》中:“教人未见趣,必不乐学。”兴趣对学习多么，而现代教学更加强调培养学生的学习兴趣。在统计的初步认识教学中，可让学生自家月水、电、气、电话、闭路电视、宽带等费用情况，数据、浅析数据的，判断自家用水，并今后用水情况的决策。这样，既渗透了环保教育，也提高了学生运用数学知识解决生活中理由的兴趣。
2.培养学生运用的意识。在讲解“概率”的知识时，课前让学生准备了转盘，引导每一位学生参与到转转盘的游戏中，学生兴趣浓厚，踊跃参与，整个课堂变成了欢乐的海洋，气氛十分热烈。学生在游戏中数学数据，掌握了数学原理，课堂教学效果十分理想。以此为契机，教师又启发学生列举出生活“石头、剪子、布”，“掷硬币定输赢”等游戏，让学生判断游戏规则公平。学生所学知识积极讨论，一学生还现场做游戏验证，在轻松愉快的氛围中，迅速。学生在娱乐中掌握知识，提高能力，还增强了学生互助合作的团队意识。在课堂中，教师深入挖掘教材，巧妙设计游戏，寓教于乐，能使学生对知识的掌握更加轻松。以而逐步养成运用数学的意识。
3.培养学生运用的能力。在教学中，我以数学的实际运用来引导学生，并将生活实例巧妙引入课堂，精心设计，造成学生渴求新知识并运用新知识的心理，激发学生学习的积极性和性。在学习了比例的作用小学数学教学论文和性质，开展数学课堂活动，为了培养学生运用数学的能力，在课的导入，我设计了这样一段话：你们知道在人体中有有趣的比例吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1∶1，脚底长与身高长的比大约是1∶7……知道这些有趣的比有用处，到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子合适你穿；你是侦探，只要罪犯的脚印，就估计出罪犯的身高……这些用身体的比组成了个有趣的比例，今天就来探讨“比例的作用小学数学教学论文和性质”。(作者单位：江西省新干县中学)
责任编辑：孙恭伟