学生,高中信息技术教师如何合理组织教学

：高中信息技术课程革新初中英语教学论文是以培养学生信息素养为目的，培养学生运用各类策略教学论文解决实际理由的能力。在课时安排较少的情况下，组织课堂教学工作，以而达到高效的学习目的，使学生高中信息技术的学习，提高处理、组织、运用信息的策略教学论文，以而提高应对巨量信息社会能力
词：信息技术教学探讨组织

新一轮的教育课程革新初中英语教学论文建构的主导，学科知识的给予，学生能力的进展——建立的是以学生为本的进展观：尊重人的进展规律，尊重学生进展的身心特点，要把推动初中语文教学论文螳生的进展教育教学的根本出发点和归宿，以人文关怀为终极。我新课改精神就信息技术教学工作来谈谈教学工作的安排。
首选来谈一下学生对这门课程的，承认的是现在学生的课业任务非常繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大，使得学生们总想找到休闲娱乐的时间，脑中有着着这门课程在小学、初中时的印象，总一门娱乐课，不用脑子，玩玩就了。殊不知高中，不但教学内容发生了变化，就连教学要求也提高了，要求同学们熟练的掌握的论述知识和相应的操作，有时反复的练习，有点枯燥乏味，这高一学生刚接触这门课程的感受，同学对这门课程失去了兴趣。这就要求教师在讲解课程内容的时候要考虑到学生的接受能力与兴趣，尽量把复杂难懂的论述转化成有趣的、通俗易懂的游戏。
，在讲解计算机的存储原理的时候就这样来讲，现在的学生都喜欢个性化，非常希望拥有个性化的签名，你能简简单单打两个字母就出现你的独一无二的签名时，那你感到非常的自豪。由可调动学生的学习兴趣，然后再微软附件自带的造字程序，来画出的独一无二的标志时，就明白，文字在屏幕上时其实调用一幅已存储在计算机的图画。再给这图画分配代码时，就又能明白任何字存储在计算机中以三进制代码保存的，而二进制代码与的文字有着着一一对应联系。策略教学论文来讲解的话，要比单纯的讲解计算机存储原理时更吸引学生的目光，更能让有感性的认识。在讲解课程内容时要立足于学生的实际经验与兴趣，才能让学生的喜欢上这门课程。
提高学生个体的学习能力、创造能力已现代社会衡量学生的标志。能力教师教出来的，能力是学生在教师的指导（诱导、传授、诊治）下，经学生的亲自体验，并反复的有意识地训练逐渐培养出来的。这就要求教师给学生留出活动（体验）和深思小学英语教学论文（消化）的时间和空间，让学生在活动中学会深思小学英语教学论文，把接受式学习变成探究性学习的、革新。为此，的教学要建立在学生的主观愿望和知识经验的上，强调理解而知识量，提倡自主探讨、合作交流，而机械记忆和被劝模仿，师生之间的对话、交流与合作。交互式的教学方式、多样化的教学策略教学论文，可引导和学生深思小学英语教学论文、体验解决理由的，逐步学会浅析理由、解决理由的策略教学论文，培养探究意识、掌握事实、和技能，增强学习能力，形成正确的态度、情感和价值观念。在科学技术日新月异、知识信息更新的今天，策略教学论文和能力、态度和观念比知识更。
在信息技术的教学工作中，应多给学生操作的时间，尤其是对软件的学习，只要掌握软件操作的总纲，明白软件是程序员们已经编写完成的程序，它所能完成的任务，所拥有的功能，怎样来这些功能、任务的已经设定好的，只要它设定好的步操作就了。尤其是现在流行的软件上基于窗口的，绝大的命令项一般在菜单栏的各项子菜单中，常用的命令项可在右击菜单、工具栏上找到。操作时，一般只要先选定操作，然后有关的操作，这些操作的命令项可以右击菜单、工具栏、菜单栏中去找，一般性的操作策略教学论文就解决了。千万不要把操作步的讲解给学生听，让来机械的模仿，要养成来探讨的习惯，软件的更新换代太快了，只会机械的模仿，死记硬背的话，很快就会被淘汰掉的。在课堂只要的讲解一下总的操作策略教学论文，再给学生辅助学习的文件，任务驱动法，给学生布置任务，让来探讨怎样来完成任务。考虑到学生的参次不齐，小组合作制，好的与差的协作，进步。在学习的，学会与人相处的艺术，这一门高深的学问，尤其在的社会，社会分工精细的，这一点显得尤为。
给学生权利让学生自主选择，给学生机会让学生自验，给学生困难让学生自主克服，给学生理由让学生自主找答案，给学生创造条件让学生自主锻炼，给学生空间让学生前进，给学生活动的机会让学生自主进展。甜酸苦辣，成功失败对学生都有，要尊重学生属于的体验，让学生走进的生活，去体验甜酸苦辣成功失败——这些对学生而言是一笔估价的“财富”。
【文献】

1、《教学系统设计》，何克抗、郑永柏、谢幼如北京师范大学出版社2002－10

2、普通高中《技术课程标准（实验）解读》，顾建军、李艺、董玉琦湖北教育出版社2004－04