学习,语文新课改中几种联系写作策略

在语文新课改理念下，如何更好地本学科的特点，是教师在教学中有着的最大的困惑。就语文教学革新初中英语教学论文的联系了深思小学英语教学论文。

一、正确处理工具性与人文性的联系

在语文教学革新初中英语教学论文中，出现了极端倾向：知识技能的掌握!教师在一节课中又是搞合作学习，又是用多媒体，又是让学生表演，又是做游戏，语文学习的不明确、不落实。究其理由，把精力都用在这些形式上了，而忽略对语文学习的把握。语文教学的根本任务引导学生学习语言，理解和运用祖国的语言文字，提高听说读写的能力。占用课堂时间，开展与语文学习无关的活动。谈到语文学科的人文性。它的内涵究竟是呢?我，语文学科的人文性根本点语文教育的人文性来汉语汉字。让学生汉语汉字中所的民族的思想和文化，体验汉语汉字表达出来的作者的独特感受和凝聚的民族感情；学习民族的优秀文化；进展学生的个性，培养健康的情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
语文教育的人文性在培育学生热爱祖国语言的思想感情，语言的积累，使正确地理解和运用祖国的语言文字的中来，来落实，游离于语言文字的训练之外。在工具性与人文性的理由上，强调一而排斥另

一、也任其成学科教育为语文教育的“两张皮”，各走各的道。

二、正确处理接受性学习与自主、合作、探究性学习的联系

语文课程标准关于“自主、合作、探究的学习方式”的。上推动初中语文教学论文了学生学习方式的转变。给语文课堂面貌了生机。，教师在贯彻课程标准倡导的探究性学习方式的理念时，也有着误区，值得大家深思小学英语教学论文。知识是能力形成的，语文母语，学校教育的一门的学科，让学生掌握语文知识，认识和语言现象，有助于更好地理解语言文字，减少避开口头表达或书面表达上的混乱或错误。教学中要引导学生开展探究性学习，就得有时间让学生去试验的新想法，还得有时间用来开展讨论等等。而语文课堂教学时间是有限的。教学中一味强调探究，势必影响学生对祖国语言文字的理解和运用，以而影响语文教学的质量。接受性学习和探究式学习有益的学习方式，二者优势互补，偏废。有人探究性学习先进的，接受性学习的。这实在是认识上的误区，须改正。探究性学习只重形式，更要实效。语文教学过于追求探究性学习这一形式，而忽视课堂教学的效率，那就会走进死胡同。在学习语文的中，教师应学生学习的实际，引导综合运用多种学习方式。