学生,新课改背景下如何培养高中学生英语学习兴趣

众所周知，学生高中，对学科的兴趣开始出现分化， 英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴趣的难度比学科大得多。浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性，激发其智力潜能。如何激发和培养学生学习英语的兴趣以入手：

一、教师要全情，在课堂上洋溢着“情感的活力”

教师平时在课堂教学中要全情，教导学生英语是世界上最优美的语言。平时在学习的时候要多英语的优美之处、之处、生动之处，总盯着她让你别扭的地方，你法学论文不好理解的地方。换角度看不足彻底转变你对一件事物的。除此之外，还让学生平时多读英语的笑话，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会使学生喜欢语言，久而久之，就形成良性循环。
在教学中，教师还以学生已有的知识和接受能力出发，教材内容难易，运用适合学生特点的策略，使学生的努力能较好地完成学习任务，成功的情绪体验而产生兴趣，这样才能提高学习的积极性。

二、创建良好和谐的师生联系

创建良好和谐的师生联系教师。在教育教学中，师生联系平等、信任、理解的，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必定会产生良好的教育效果。
教师要要热爱学生，尊重学生。给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的有着。关心学生；让学生参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性全面展示。教师加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。教师这点让每到新的班级都会学生的一片欢呼。良好和谐的师生联系，能激发学生学习英语的兴趣，使学生保持学习英语的积极性。，还使学生拥有交流能力和合作意识。创建良好和谐的师生联系，也于学生人格的形成与综合素质的提高。

三、创设多种情景，设计好每一堂课的开头

如何在短时间内地导入课文，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使每个学生都能带着兴趣去学习理解课文，是一堂课成功与否的。“Well begun is half done”即是，力求找到最佳方式。如：(1)由复习单词短语，让学生连词成句导入课文；(2)由听录音让学生填空或复述内容而导入论文课文；(3)课文的内容一系列开放性的不足，让学生先作简单的讨论而导入课文；(4)课文有较强的故事情节，则让学生以小组为单位表演课本剧；（5）身边发生的新闻，学生感兴趣的话题，展开讨论，以而导入课文的中心。新课改强调的是革新，培养具有创造性和合作精神的学生。教学挂图、自制生动活泼的课件、简笔画和多媒体等教具，适时拓展课文讲别有趣味的实话与轶事，保持英语课的新鲜感、亲切感，使学生愿听、想听，积极参与，这些策略都能给学生鲜明的感性认识、降低对复杂事物或抽象事物认识的难度，减少学生学习英语的障碍，使兴致勃勃地想学新知识，这堂课就已经成功了。

四、组织多彩的英语课外小组活动，营造英语学习氛围

新课程强调自主、合作、探究，学生积极参与到课堂学习中。新的学习观的形成使得学生学习的主人，以根本上提高学生的学习兴趣。课外小组活动是学生英语交际、激发创造思维的途径。于增加知识、开拓视野、进展特长。把学生分成了三组：口语好的排演英语剧;记忆好的组织记单词比赛；爱好电脑的就让设计个人网页；写作好的让写“英语影评或续写故事”这样因材施教、因人而异。
五、结束语
总之，这些策略，使学生的努力能较好地完成学习任务，使学生养成良好的学习习惯，提高了学习英语的积极性，提高了学习质量和效率。教师要在课堂中，转变教学策略和对策，提高学生的英语学习兴趣，提高学生的英语。才能在新课改背景下，提高教学质量。
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