学生,抓好语文课外阅读 提高学生语文素质

更新时间:2023-12-18 点赞:31955 浏览:146073 作者:用户投稿原创标记本站原创

知识积累,人生不断学习,不断积累知识的。在开放的语文教育系统中,课外阅读游离于语文教育之外的“点缀”,是语文教育的组成。此,扩大课外阅读量势在必行。小学生的课外阅读理由,应把握两点:如何地提高培养学生的课外阅读兴趣如何地引导学生巩固阅读成果。

一、如何地培养学生的课外阅读兴趣

小学阶段的学生心智仍未成熟,时候的深思小学英语教学论文、行动都带着非理性的成分,排除家长与老师的压力,兴趣是维系持续不间断以事某项工作的因素。,如何地培养学生的课外阅读兴趣,是决定学生能否养成阅读习惯、进而提高语文的。如何培养学生的课外阅读兴趣,对几开展工作:,要选择合适的图书。要培养学生的阅读兴趣,很的一点要选择合适而亦感兴趣的图书。课外阅读益处多多,但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合阅读的书,比不读还要坏。学会这样本领,选择最有价值,最适合所的读物。”时下出版物众多,鱼目混珠,所以指导学生正确地选择课外读物非常。,要对拟推介予学生的图书甄别,既内容较深,语句枯燥,又简单肤浅,令学生读之无益。而言,应把握几原则:1、思想健康;2、考虑学生的各差别;3、有趣味性;4、阅读的广度。,应在学校内采取多种方式提高学生的阅读热情。在美国,如何提高学生的阅读兴趣了政府工作的,方式是定期邀请著名职业体育明星到学校与学生一起阅读有益的,较好地学生的崇拜心理去提高其阅读兴趣。一,借鉴美国的方式,另一,可在学校组织阅读的集体活动,如可开展读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会,也让学生彼此之间的比较与竞争提高阅读的兴趣;另外,也采取手抄报和手抄小杂志的方式,让学生大量阅读课外读物,然后再对所读知识选择、编辑、抄写、插图,并能提高其选择及加工信息的能力。

二、应适时给予学生的辅导

学生的课外阅读数是以个体的形式来的,,教师应允许学生个体差别的有着,开展课外阅读时要考虑学生的心理特点和,允许的兴趣爱好来选读物,自由阅读,自由写笔记。,如何令学生以个体的、自由的阅读提炼为有益的知识,进而提升语文能力,则老师的引导。在课外阅读指导中,教师只学生阅读能力的提高,而忽视学生良好品德的养成。教师考虑学生的自主性,加强对课外读物选择的指导。如何地对小学生的阅读指导,就小学生的特性。小学生儿童,儿童的意志、毅力、与定型的成年人有区别,要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理,所以要讲究阅读的先后,阅读要有计划地。,安排学生的课外阅读可以下面三个角度考虑:
1、由课内向课外延伸。如今,社会生活开放,社会经济进展,小学语文教学局限在课堂,课本里,而构建开发的教学方式,拓宽学习的内容、形式和渠道,令语文学习文字阅读的形式以课内延伸到课外。在平时的课外阅读教学安排时,特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件,特殊纪念日等,有计划地开展系列活动,请学生途径,并,配合班级形式地处理与表达。学生广开信息渠道,大量储存了信息单元,使学生初步与扩散相的信息处理能力。
2、指导学生的阅读计划。老师,应学生的情况不同的阅读计划。,以体裁上,低年级安排儿歌等浅显的儿童读物,中年级安排易懂的寓言、童话、科学知识短文,高年级安排有代表性的中、长篇小说等文学作品及报纸杂志;以时间上,平时上课时间紧,安排篇幅小的文章、书报。寒暑假时间长安排篇幅较长读物;,要为学生个性化的阅读计划。每个学生的实际情况都不一样,,指导学生指定阅读计划,要学生的实际接受能力、其个性、兴趣、知识接受能力等,令其能阅读与学生相得益彰。
3、指导学生以课外读物中吸取营养,学会积累。语文学习的途径是积累与训练。荀子“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海”。,要创造条件,学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言,积淀尽可能多的语感经验,不断学生的“心理词典”。一,要培养学生读书的积极态度,令其认真,和作者想在一起。在课外阅读中地调动的观察力、力、记忆力、想象力、创造力,才能有深刻的印象,才会变成的东西。另一,要求学生学会做笔记。课外阅读就要“养成读书记笔记的习惯”。读到好文章,摘录好词佳句,记下心得感受,日积月累,潜移默化,这阅读的收获。
4、指导学生在课外阅读中培养革新精神。阅读能让学生积累,而积累的目的让学生运用,要学生灵活运用所学,知道学生在课外阅读中培养革新精神。老师在指导学生课外阅读时,可学生与书中不同的见解,解决书中或解决的理由。古人云“尽信书则不如无书”。一,要引导学生以谦虚的心态以书本中探求所需的知识,另一,要培养学生的批判精神,并照单全收,选择地扬弃。在阅读中,会对一贯的、公认的方式、异议的阅读能力其实学生的求异思维的。经常性地“过滤”阅读,对的革新精神的培养有的积极作用。允许孩子在品评、质疑时的超“文本”的现象。在这样的中,学生的才真切地表达,感悟真实地提高,思维地发散,才阅读的目的。
语文的学习是长期的,贯穿一生的,学之有道,则能事半功倍。地阅读,正确地阅读,能地推动初中语文教学论文学习,培养学生的优良品质,提高其探讨精神革新精神。也说,阅读让语文学生插上了腾飞的翅膀。


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