学生,中学体育中游戏法教学

【摘 要】课的内容和任务结构特点，的运用体育游戏教学，使学生更快的掌握动作技术，完成课的任务，提高教学质量。
【词】 体育游戏法 教学
1、前言
游戏是带有的思想性，并具有竞技因素，以生动活泼形式出现的体育活动，学生非常喜欢的体育项目，它内容，形式多样，游戏带有故事情节，并将跑、跳、投等活动融为一体，很适合中学生的年龄特点和心理特点。游戏教学，培养学生机智、勇敢、顽强、果断等意志品质和集体主义精神；增强战胜对方、克服困难的信心和勇气；并且巩固学生已掌握的运动技术、技能和技艺；提高各项身体素质和活动能力；培养学生的学习积极性和兴趣性，以而使课程更加生动活泼，简单易懂。，体育游戏对于全面进展学生身体和推动初中语文教学论文其个性进展和智力进展具有的作用小学数学教学论文。
2、作用

2.1力和提高兴奋性的作用：

学习动作，对于一般学生来说多次，而并练习一两次就能掌握。正是必定教育论文的掌握动作的规律，以而使学生感到枯燥和单调，导致学生力，中枢神经系统兴奋性降低，学生学习的积极性也下降，影响了整堂课的练习密度和强度，达不到预定要求。此时穿插体育游戏，把运动技术寓于游戏中，那么效果就完全不一样了。体育游戏，刺激了学生的神经系统，提高了学生的兴奋性，上也调整了运动量和运动强度。在体育教学中运用体育游戏既避开了学生厌倦情绪的出现，又于运动技术的掌握，既然有两全其美的策略教学论文，又何乐而不为呢？

2.2热身和激发学生积极性的作用

在体育教学中，一般在准备都统一的方式：慢跑几圈，做一套准备操。方式确实有热身作用，学生对于固定的方式会产生厌倦心理。所以，在准备就以游戏的形式展开，使学生很快就活跃，再的教学会收到事半功倍的效果。

2.3放松作用

众所周知，笑是特殊的全身运动，它具有缓解和消除疲劳的作用，使人心情愉快，在一节课的放松设计学生发笑，运动量又小一点的游戏，笑声使学生全身肌肉放松，消除了精神和神经的紧张，也会使学生产生余兴未尽的感觉，于下一次体育课的开展。

2.4发挥学生主观能动性和自我体现能力的作用

初中学生很喜欢在同学或异性面前自我体现，体现来自我感。学生在自我体现中，既巩固了在同学地位，也使同学们在体育课中培养了胆量和体现力。体育课中游戏不同于循规蹈矩的教学方式，在做游戏中常常学生动手和动脑来达到优胜劣汰的结果。所以，学生为了不想在游戏中被淘汰，会发挥的主观能动性。
所讲的是体育游戏在中学体育教学作用，既然游戏具有如此多的作用，那么中学体育教师就学校的场地和器材，的目的选择具有实效性和教育性的游戏。在游戏教学时，始终坚持性原则，把内容中掌握的技术先寓于游戏中，游戏达到教学目的。
3.运用
游戏教学手段受到学生的欢迎，教师也运用，而并胡乱滥用，随便安排游戏让学生练习。这样的话，那么所起的效果是微道是适得其反。那么怎样而地运用体育游戏到教学中呢，浅谈一些：

3.1准备

一节课的准备是整堂体育课的开端，好的开端是成功的一半。，在准备就安排游戏，以而提高学生的兴趣和积极性。在准备体育游戏的选择和运用是为了达到准备活动的目的，。安排的游戏就是密度大而运动强度一般的游戏，在游戏中每个学生都能参与到使学生活动开。在这就安排游戏如“大渔网”、“你追我赶”等。也安排使学生力的游戏，如“反口令”游戏，教师喊口令，学生做出相反动作，做错者出列。做此类游戏使学生了力，以而过渡到。
3.2
是整堂体育课的重头戏，教师要传授的技术和技能都安排在。，一堂体育课质量如何，还是取决于的安排能被学生接受，能否激起学生的兴趣和积极性。 在的教学中，所传授的是技术类项目或素质类项目，练习这些内容，学生就会感到枯燥，以而不会认真对待，所以在的时机安排跟本练习项目有关的游戏就会起到事半功倍的效果。上球类课，在中学体育课中是比较受欢迎的，是学生球就开心。，技、战术的学习也会使学生感到害怕和力不以心。我在日常的教学中学生的特殊“国情”，变化场地规则，使学生更好的融入到该项运动中。比如课的内容是“篮球行进间投篮”，学生练习一段时间后，就会单调、乏味。在大同学已掌握技术的下，就安排行进间投篮接力赛。学生的技术高低，人数情况，把学生分成力量均等的若干组。一组学生分成两组站在端线两侧，一名同学运球至篮下投篮，未投中继续投篮，投中后运球给另一侧同学接力。这一般的竞赛型游戏，对于调动学生的积极性有很大的辅助作用。
体育游戏在身体练习中使用效果更佳。身体素质练习一般练习手段的多次达到练习的效果。枯燥单调不言而喻，并且负荷大，这样产生疲劳，预期效果达不到，学生望而怯步。游戏的策略教学论文转变初中数学教学论文这一情况。如进展腿部力量可“背人接力”“推小车”“爬杆”等。进展灵敏素质可“穿越障碍物”“打龙尾”等。另外还可不同的要求选择、创编，增加趣味性，调动学生的积极性。但到，游戏用于素质练习时学生比较兴奋，积极性高，教师应把握运动量，防止出现伤害事故。

3.3结束

结束的任务是让学生全身彻底放松，，在这运用的游戏以放松为主，一般集体练习形式展开。通常有助于调节呼吸，使学生逐渐恢复到相对安静的游戏。，“鼻子、嘴巴、眼睛”，教师喊这三个名称，并且速度要快，在喊的让学生指的被喊到部位。速度较快，学生就出现错误，以而其他同学发笑。在发笑的，学生就在不知不觉中放松。

4、结束语

在中学体育教学中，恰当地运用体育游戏，于学生达到练习身体、增强体质、掌握“三基”的目的，体育游戏具有的趣味性和情节性，以而达到了提高学生兴趣的目的。中学体育教师，要条件和创造条件，学生的心理，安排适合学生的游戏，以而使学生积极参与到体育课所安排的运动中，培养对体育的兴趣，养成终身体育意识。
【文献】
《游戏在体育教学作用》莫志云
《体育游戏是学校体育教育的手段》李峰