兴趣,浅谈在初中物理教学中如何激发学生学习兴趣

【摘 要】物理学一门的自然科学，已经是现代科学技术的中心学科。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术等先进科学技术都离不开物理学的论述。每“四化”建设者也的物理知识。，在整个物理教学中，初中物理教学是青少年物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、浅析理由、解决理由能力的。在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的忽略的作用。
【词】 物理教学 兴趣
我的教学经验就初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣作如下探讨：
1 把握新教材，教材是激发学生兴趣的
新课程的物理教材设置了走进实验室、物理学史、课外阅读、生活小知识，当代先进科技知识等栏目。课本的插图逼真贴切实际生活，并的彩图代替繁杂的文字等等，这些激发学生学习兴趣的动因。如新教材八年级物理（上册）章“走进实验室”栏目，了多彩的阳光，没打击的音叉也会震动，神奇的魔镜，冒着仙境白烟的试管（干冰）等实验展示了自然界中震撼人心的神奇；用吹不掉的乒乓球、折断的筷子、上升的试管、大气压现象等试验展示了人类生活中充满智慧的神奇，以学生们学习的热情和兴趣。
2 增强现代教学设施运用趣味性
科学技术的进展，尤其是计算机网络的，有力地推动了教育技术的进展，现代化教学设备和技术走进了物理课堂。记得几年前，为了激发学生学习物理的兴趣，学校理化教研组组织了一次理化赛课活动。活动效果不错，但当时技术设施较为，人工占了很大，结果每位老师都感到很累。现在有了计算机网络，那类似赛课活动就轻松了不少，效果会更好。
计算机网络的运用化，各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已教师教学的得力工具。可延滞再现的现代化教学技术手段极大地了教学内函，也拓展了教学面。那么，现在的远程教育资源为了相应的平台。倡议教师，对学生的兴趣培养将起到事半功倍的效果。
3 教师应准确、深入的认识教学内容
教材是教学的，如何选择初中物理教材内容并且地组织表达出来，是认真探讨的理由。同老师所带的不同班级，同班级不同的学生，对同一内容的理解都可能会个体的认知差别而不同。教学中教师应力求避开将教材内容原封不动地硬“塞”给学生，调动的知识积累，学生的个体差别，对所讲授内容加工。优化教学内容，调整教材的先后，是增加补充课外知识等等。，现行初中物理教材地区不同有着版本，如人教版、浙教版、粤教版等，经过了多次改编，说各有特点。倡议有条件的老师多不同地区的教材，比较，寻找相同内容在不同教材版本之间的讲授差别，以而更深刻的认识教材内容。
4 物理教学中要培养学生学习的兴趣，教学中就引领学生探究，做好物理实验
探究式学习策略教学论文是科学学习的强有力的工具，能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。学生在探究性学习中能感受到的失败与错误，纠正错误，逐步走向正确，感受到成功的喜悦。物理是一门以观察、实验为的自然科学，学生对物理实验充满兴趣。，科学探究，做好物理实验，能学生的心理需求，心理上的愉悦，于激发同学们学习物理的浓厚兴趣。
，在教学“液体沸点与气压大小变化的联系”时，在做实验前，让学生青藏高原煮饭“烧不熟”的现象，猜想出现这一现象的理由。然后在老师的指导下实验设计，实验操作，将烧瓶中停止沸腾的水抽气机抽气后，又重新沸腾，证实了学生的猜想，学生很高兴。但老师就此结束，将烧瓶密封后浇上冷水后瓶水又重新沸腾了，这一现象激发了学生极大的兴趣。然后教师和学生一起解剖实验，实验现象浅析，原来在烧瓶上浇冷水后，瓶内密封空气温度降低，压强减小，使瓶内热水沸点降低，水的温度超过现在沸点而重新沸腾。这样的探究和实验，激发了学生兴趣，学生的观察、浅析实验能力逐步提高。
总之，学生学习的性和积极性是内在动力，动力很大来自于兴趣，青少年学生正兴趣的高峰时期，好奇、好动、好学、好模仿，对理由都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为，探讨其奥秘。教学中只要引导得当、策略教学论文得当就能激发起学生的兴趣，使之努力、进步，真才实学，愉快和乐趣，在快乐中学习，在快乐中成长。