隐喻,概念整合论述视角下英语诗歌隐喻探讨写作

摘　要　整论是由福柯尼耶和特纳在心理空间论述的上的，旨在对动态的、创造性的语义构建活动解释，该论述对新奇隐喻具有很强解释力。诗歌中不乏新奇晦涩的隐喻表达，这造成读者理解障碍的理由，若能正确浅析这些隐喻背后的真实所指，将有助于读者更好的理解诗歌内涵。将运用整论对T.S艾略特《J·阿尔弗瑞德·普鲁弗洛克的情歌》（简称《情歌》）的典型隐喻浅析，以该论述如何为诗歌理解开辟了新路。
词　整论　诗歌隐喻　 情歌
在《赖以存活的隐喻》一书中莱考夫和约翰逊（1980）了隐喻论述，并隐喻是两个语域之间的映射（mapping），即用域（源域）中熟悉的、的表达另一域（域）中不熟悉的、抽象的。隐喻纯粹的语言现象，“人类将某一领域的经验用来或理解另一领域的经验的认知活动”。
隐喻论述对规约隐喻能做出很好的解释，但对新奇隐喻则显得力不以心。以“to dig one''''s own gre”隐喻短语为例，意为“某人的错误将导致其本人灾难性的结局”，并且“此人并意识到其会导致这样的结局”。以隐喻的角度浅析，源域中着的成分：坟墓、尸体和埋葬，隐喻投射到域上，形成抽象的：做傻事、陷入困境和失败。两个域的成分看似对应，但事实并非如此：挖坟墓不会导致本人死亡，但错误的会导致失败；挖坟墓是有意识的，而错误的是无意识的。所以传统的两域映射论述解释隐喻，而整论却能给出的解释。

一、 整论介绍

(一) 整论的框架。

整论是对心理空间论述的继承和进展。心理空间是深思小学英语教学论文、谈话为了局部理解和目的而构建的小包，它话语和思维的展开而不断调整；整合则是有选择的以不同的心理空间中提取作用小学数学教学论文进而复合成新的结构的一系列认知活动。
的整合框架四个心理空间，即两个输入空间（input spaces），类属空间（generic space）和复合空间（blended space）。两个输入空间类似于隐喻论述的源域和域，它们跨空间的映射匹配；类属空间是两个输入空间所共有的抽象结构；复合空间是两个输入空间有选择性投射的结果，并上衍生出原输入空间所不的新的联系——新创结构（emergent structure）。四个心理空间投射彼此联系，进而形成了整合网络。

(二)整论的运作机制。

整合网络的运作三个的：1.组合（composition），即将输入空间的投射物组合在一起，产生新的联系；2.完善（completion），即将组合而成的结构与认知文化和背景知识相，激活整合方式；3.精致（elaboration），即整合结构被精致加工，精致加工是种“连续整合”。

二、整论与诗歌隐喻

(二) 诗歌背景。

《情歌》是艾略特于1917年创作的部现代主义诗歌巨作。该诗描述的是一位庸碌青年在求爱途矛盾心理与混乱意识，他的求爱行动也因怯懦而放弃。艾略特创作此诗时正值一战，青年怀着理想上前线，却带着绝望下战场。诗歌主人公普鲁弗洛克具代表性的一员：日趋冷漠的工业化城市使感到不满，虚伪蒙蔽的政府使失去信心，但却力量挣脱，在愤怒和痛苦之余只能选择怯懦的忍受。所以本诗以“情歌”为名却无任何“爱情”可言，注定了是一曲内心挣扎的悲歌。

(二)隐喻浅析。

全诗20节，但大量奇特隐喻使诗歌变得异常晦涩，将选择最著名最的例子浅析。
个隐喻“当暮色蔓延在天际，好似病人麻醉在手术台上”（第1节）描述了故事开始的背景：夜幕降临，普鲁弗洛克在被昏黄暮霭笼罩的大街上开始了求爱旅程；这里将暮色描述为手术台上的病人，死气沉沉的氛围当时社会背景的真实写照。浅析可知这一隐喻了三个输入空间，1、2类似于源输入空间，3类似于输入空间。类属空间的是两类输入空间有着的属性，即毫无生机的特点。基于这一结构整合空间产生出新创作用小学数学教学论文，即现代社会低迷压抑、活力。空间内容可概述如下：
开篇及贯穿始终的颓废意境让人不难想象，主人公在这样窒息的环境下展开的求爱行动不会成功；同样，在病态压抑的社会背景下现代人寻求人性解放的诉求也。
另经典隐喻出现在第7节，即“我用咖啡匙量走了我的生命”。这一表达看似荒诞不经，宏伟的生命岂是咖啡匙这样边缘性的物品所能衡量？但主人公的性格特点当时的社会背景就会，这正了现代人的自卑心理。诗人独创性的视角让人联想到主人公整天纠结于毫无作用小学数学教学论文的琐碎中，永远也理想和抱负。这一隐喻产生的整合模型为：
诗中类似的隐喻还有，比如主人公不断将比喻为剩烟头、钉在墙上的昆虫、蟹鳌等卑微的物品，这些表达都折射出了工业迷茫年轻人的心理，面对眼前的感到无奈恐慌但却无力转变初中数学教学论文。
那么到底是束缚了现代人的思想，使想要转变初中数学教学论文却无力不敢转变初中数学教学论文？诗中第8节出现的隐喻给出了答案，即 “我的领带雅致多彩，用了简单的别针固定”。这一“别针”隐喻同样也可概述为四空间模型：
那个年代男士为防止领带松掉用一枚别针将其固定，同别针的固定作用一样，世俗的眼光也将的束缚，不同的选择在规约下虚伪的存活，也选择冲破传统追寻真我。可惜在压抑的社会环境中寻求人性解放并易，这也正是以普鲁弗洛克为代表的现代青年想对混乱的世界做出转变初中数学教学论文却又无力也不敢转变初中数学教学论文的矛盾心理产生的根源。
二、 结语
《情歌》中大量奇特的隐喻表达主人公意识的跳跃，使诗歌作用小学数学教学论文晦涩难懂并增加了读者理解的难度。浅析诗中三个典型且的隐喻，证明了整论对新奇隐喻的强大解释力。浅析策略教学论文使能诗中隐喻产生的理据及特点，还能理解这些隐喻背后所折射的人物性格爱情悲剧产生的社会根源。
广西民族大学2011年探讨生教育革新计划项目项目编号：gxun-chx2011074
文献：
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