农村初中英语教师继续教育近况、问题及对策探讨

党的十六大明确地提出了要建立学习型社会。教师应首先成为全员学习、终身学习的典范。随着《全日制义务教育英语课程改革标准》贯彻实施,初中英语学科的教学改革日益深入,执行新大纲和使用新教材,要求英语教师具有全新的教学观念、全新的教学方法及一定的听说读写英语交际技能。这对全体初中英语教师提出了新的挑战,尤其是农村地区的初中英语教师。这就要责备体初中英语教师树立终身学习的思想和意识,积极寻找提高自身水平的有效方式,而农村初中英语教师接受继续教育是实现终身学习的一个很好的途径,因此了解农村地区初中英语教师的继续教育状况就成了大势所趋。本文以H市D区的四所农村初中英语教师的继续教育为研究对象,在调查初中英语教师继续教育的现状的基础上,分析该地区初中英语教师继续教育中存在的误区,进而探讨提高初中英语教师继续教育质量的策略。本论文共为四个部分:第一部分:包括选题背景及意义,相关概念界定和文献综述。第二部分:包括本研究设计的依据,研究方法与思路和研究步骤三个方面的内容。第三部分:首先先容了D区四所农村初中英语教师的基本情况,然后论述了初中英语教师继续教育的现状,最后对这些现状做出了原因分析。第四部分:从对继续教育部分、培训机构及学校三个方面提出了相应的建议与对策来提高初中英语教师继续教育的质量。【关键词】：农村初中英语教师继续教育教师培训
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-13一、选题背景及意义7-9二、相关概念界定9-10三、国内外英语教师继续教育研究文献综述10-13第一章研究设计与实施13-16一、研究设计的依据13二、研究方法与思路13-14三、研究步骤14-16第二章调查结果与分析16-31一、农村初中英语教师的基本情况16-17二、农村初中英语教师继续教育现状17-26三、原因分析26-31第三章讨论与建议31-41一、对教育行政部分的建议31-34二、对培训机构的建议34-39三、对学校领导的建议39-41结语41-42参考文献42-44附录：访谈提纲44-48后记48