托德,《金钱魔力》教学设计

更新时间:2024-02-18 点赞:25611 浏览:118418 作者:用户投稿原创标记本站原创

教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册。
教学:
1?郾认识4个生字;课文理解“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙言、十全十美”等12个词语。
2?郾感受托德和老板的鲜活及性格特点。
3?郾感受作家描写人物的策略教学论文,并在习作中学习运用。
4?郾激发阅读外国名著的兴趣。
教学:
感受托德和老板的鲜活及性格特点。
教学难点:
感受作家人物语言、动作、神态的前后比较,刻画人物的策略教学论文。
教学准备:
指导课外阅读《百万英镑》故事梗概;马克·吐温的及课文的写作背景;多媒体课件

1、

2、3。

教学时间:1课时 教学:

一、新课导入

1?郾掌握生字、新词。
(1)认读、听写4个生字。
(2)课文理解新词(课件1出示内容)。
①魔力:使人爱好、沉迷的吸引力。②通融:变通办法(如放宽条件、延长期限)给人方便。③刻薄:待人、说话冷酷无情,过分苛求。④武断:只凭主观作判断形容言行主观片面。⑤熔岩:以火山或的裂缝中喷出来或溢出来的高温岩浆,冷却后凝固成的岩石。⑥窘况:非常困难又摆脱的情况。⑦阔佬:有钱人。⑧撵跑:驱逐、赶走。⑨雅致:服装、器物、房屋等美观而不落俗套。{10}考究:讲究。{11}妙言:好、美妙得用言语表达。{12}十全十美:各都非常完美,毫无缺陷。
2?郾潜心会文,边读边想。
(1)找出描写托德和老板的语句段落,做上批注符号;
(2)托德和老板各有哪些特点?课文用哪些词语描写了这些特点?
3?郾故事梗概(课件2出示文字)。
富豪之家的两兄弟,以银行中取出面额为一百万英镑的钞票,借此验证这一百万的价值。选择了身无分文的年轻人实验品。流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间了一张一百万英镑的钞票,他的生活发生了翻天覆地的转变初中数学教学论文,了他生活方式的突变……
(设计意图:课文选自美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》,属于略读课文。学生刚刚感受了文学作品人物,再来领略外国作家笔下的人。本的三个教学,引导学生运用已经掌握的阅读策略教学论文略读,达到“自能读书”的目的。)

二、感受感受

1?郾感受人物、特点。
默读课文,同桌说说课文中出现了哪人物?讲之间的事情?
(1)个出场人物:“我”。引导学生认真阅读第1、3、5、12、14自然段,感受“我”的:手握百万英镑大钞票的“我”,“等”,“我”很淡定;“选了一件最蹩脚的”衣服,既“不合身”,也“不好看”,“我”“挑剔”;“通融通融”,“我”“脾气”好;面对托德“刻薄的嘴脸”,尖酸的讽刺,“我”还向他“道歉”,“我”为人着想,有教养、有礼貌。
深思小学英语教学论文:你“我”是样的人了吗?请你评价一下。
(2)个出场人物:托德。引导学生认真阅读第2、4、6自然段,感受托德的,想想在“我”拿出钞票前后,托德的态度有不同。没大钞票,“摆出一副非常刻薄的嘴脸”,“料到了你带零钱”,“只会带大票子”,托德说的是反话,意即你根本钱,挖苦、讽刺至极。托德的话说得很刻薄,充满了歧视与轻蔑。透过这句话,藐视穷人,在穷人面前傲慢无礼的跃然纸上。作家用夸张和辛辣的笔墨,先写托德见钱后的笑容,“他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的”,“满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般”,“牢牢地凝结”。这“凝结”的笑容里,有难堪,有窘迫,更多的还是对钱的贪恋,“凝结”托德可能以未见过这么大的钞票,吓得呆若木鸡,不知所措。
深思小学英语教学论文:你托德是样的人?(以貌取人、刻薄、世故)托德以刻薄的嘴脸到一脸的窘相,在托德笑容的变化上,马克·吐温不愧为语言大师,简单几笔,就淋漓尽致地刻画出了托德势利的拜金主义者作呕的丑态。
(3)个出场人物:老板。引导学生认真阅读第10、11、13、15、17自然段,感受老板的,老板钞票后又是怎样的态度。老板以趾高气扬到过分殷勤,在对他的动作和对话的描写中:老板望了一眼大钞票,“吹了一声”口哨,“一下子钻进”,“来回翻动”,这些动作描写,老板见钱眼开。老板先是责怪托德眼光,“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气的百万富翁!”接着百般讨好“我”:选衣服,吹捧“真是妙言”,“真是十全十美”。同意欠账,肉麻奉承:“您得说永远永远,那才对哩。”赶做衣服,“快把这批订货赶出来……千万别耽误。”过分殷勤送客,“您说得很对,先生,您说得很好。您请稍等一会儿——我送您出去,先生。好吧,再见,先生,再见。”面对百万富翁的“我”,老板反反复复,啰啰唆唆,这些细腻的语言描写,把见钱眼开、语无伦次、极尽奉承之能事的奴才相刻画得入木三分。
深思小学英语教学论文:你老板是样的人?(见钱眼开,金钱的奴隶)读了课文,你对托德和老板有感受?用词来表达你的感受。比如:讨厌、喜欢、厌恶等。
2?郾解读课题《金钱的魔力》。
叫“魔力”?以课文的描写中看,金钱到底有怎样的魔力?课堂交流:学生可能有回答,对课文的理解,应的有限性,要围绕课文,以课文中。比如:金钱让人的笑容凝固;金钱一下子转变初中数学教学论文人的态度;金钱让流浪汉受人尊重;金钱检验人的人格素质。
3?郾感受描写人物的策略教学论文。
作者了哪些描写,用了写作策略教学论文把文人物刻画得如此鲜明?(语言、动作、神态的前后比较。)
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