案例,试析案例教学中“参与式”教学方式革新写作策略

：在思政课教学中推行“参与式”实践教学方式，将有助于增强思政课程授课的实效性。
这在案例教学课中的尤为。以专题形式开展课堂“参与式”案例教学并辅之以校外形式开展参与实践教学对于教学革新初中英语教学论文是十分必要的。
词：参与式；教学方式；实践教学
中图分类号：
，校园思想政治教育理由已经教学革新初中英语教学论文重中之重，校园思想政治论述课正肩负着对学生的思想教育职责，是对学生开展马克思主义教育的阵地。教育教学的革新初中英语教学论文旨在以根本上转变初中数学教学论文思政课的教学方式，以而推进思政课程的实效性。，在思政课案例教学中推行“参与式”实践教学方式，将有助于增强思政课程授课的实效性。
所谓“参与”是指个体卷入群体活动的，既个体在认知和情感的，也个体与其他个体之间的互动，个体受群体影响个体影响群体的方式和。而“参与式”实践教学，是相对于传统的“填鸭式”教学而言的，它是指在师生之间营造参与的氛围，实践使学生亲身感受学习的精髓，以而以根本上转变初中数学教学论文学生的认识和判断，并且将论述知识运用于实践的教学活动，课程革新初中英语教学论文的课题。
案例教学是思政课中教学革新初中英语教学论文，在思想政治教育中承担着的角色，在其授课中探寻教学方式的革新无疑是十分必要的。案例教学的革新初中英语教学论文是要在师生之间建立平台，围绕平等、开发的学习态度进而推进学习的实效性。在授课中尝试案例教学和实践教学，推动初中语文教学论文学生对道德、法律知识的认知和兴趣，进而让学生理智活动开放性、参与式实践，提高实践能力，成熟的法制观的自我教育。革新初中英语教学论文两种方式展开：

(一)以专题形式开展课堂“参与式”案例教学

1.教师政治思想教学的热点和论述知识编写案例，并在课堂上以专题形式开展教学。

传统教师授课，是按章节依次讲授，“参与式”案例教学摒弃传统教学的弊端，学生的兴趣，选择现实的热点案例，由学生来浅析和解决案例，将所学知识运用于实际理由的解决。这样老师的教学思路了拓展，教学内容也了延伸，更推动初中语文教学论文了学生课堂学习的积极性。“参与式”课堂构建了和谐的、开放的、自由的课堂环境。
案例教学最大的优点典型案例的选取，案例是课程的，并且在论述与实践中搭建起知识的虹桥，增强了论述的易懂性，并且有助于学生思想政治意识和信念的培养，这对于思想政治课的教学无疑是十分有益的。

2.教学案例要热点与，紧密论述知识，“参与式”案例教学的价值。

众所周知，德育知识的更新是很快的，这就要求在教学中选取案例要案例的实效性和性。力求将知识融汇到实践中去，教学内容，让学生感觉到学用。现实生活中实例的选择，增强案例课教学的实务性，了案例教学的价值，以而提高课程教学的质量与效果，具有十分的现实作用小学数学教学论文。

(二)以校外实践形式开展“参与式”案例教学

1.实践教学法

在现有思政课程教学中，推进校外实践教学活动，以推动初中语文教学论文教学革新初中英语教学论文。组织学生实地旁听青少年犯罪案件庭审现场，旨在直观的培养学生的德育意识及道德规范情结。实地听审使学生感受庄严的法庭氛围，亲历庭审现场，熟悉庭审，感悟法律的严肃与庄重，以而产生对法律的崇敬之情。聆听一次法庭的庭审，心灵就会受到一次强烈的震撼，思想政治教育的影响力是课堂教育所永远比拟的。传统的教学课堂受到场地等诸多条件的限制，对知识运用的直观性很差。有计划的开展典型案例的实践教学，无疑对教学效果的推进很有。在传统课堂上也选择光盘及教学片等等，但方式增强学生的实地感，更感受到庭审现场严肃庄重的气氛，组织学生有性的参与青少年案件庭审旁听还是十分必要的，达到预期的教学目的；，还组织学生课外到社会中、社区里参与实习实践，亲身实务训练。除了带领学生参观思想政治教学的成果展，学习德育先进人物。最为的是老师带学生亲自深入社区、农村等实践场所，去体验一次思想政治教育的实务。让学生以根本上认识思想政治教育的重要量，学会用规范来约束的，提高法律及道德素养。

2.模拟案例教学法

在学校还会模拟案例组织学生参与案例教学模拟现场，模拟参与到案例教学中，围绕典型案例，将教学内容与知识引入课堂。模拟案例教学形式，更有助于激发学生的参与度与角色感，激发了学生的学习热情，对于学生法律知识的巩固敏捷法律意识的提高都有大有裨益的。学生能亲身感受案例中角色的重要量，感受到思想政治教育的神圣性，以而开展了学生的法制教育。这对于案例教学更了“参与式”的重要量，对推进课程教学革新初中英语教学论文十分必要的。
言之，案例教学是思想政治教学中革新的教学策略教学论文，具有直观性、性。思政课中方式调动学生学习知识的积极性，对案例的体验和解决，增强了学习兴趣，培养了学生在思政课实践能力、参与能力和合作意识。
河北北方学院2011年教学革新初中英语教学论文探讨立项课题：“高校实践教学革新初中英语教学论文对大学生就业能力培养的双重影响浅析”探讨成果，项目批准号：JG201114
作者吴璇欧，18931311511