学生,浅谈小学班主任工作

班主任工作是辛苦而又琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然培养积极向上的班集体是每个班主任的愿望，任科教师的愿望。
1．为人师表
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是单位的组织者和管理者。班主任对创设良好的班集体具有举足轻重的地位和作用。班主任在学生面前是镜子、一本书，班主任的影响着整个班级体的。规范学生的，规范班主任的。在平时要求学生做到的，我做到，尊重每学生的人格，教育他做德智体美劳全面进展的人。
教师要在学生中树立良好的，就以身作则，为人师表，以我做起。学生处在生理成长期和世界观逐步形成的特殊的时期，老师，是班主任，他的一举一动都会影响学生的思想和道德。，班主任，更应严格要求，提高的文化和道德修养，以感染和教育学生。，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，地找到跟我认错。
2．建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力
班级常规管理是整体的育人工程。把学生的积极因素调动，才能形成合力，构筑学生自我管理机制。，班主任想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼、体现、提高的机会。
2．1　建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的性，培养了的才能，班组的自我管理了加强团结，班集体内部也日趋团结。
2．2　革新初中英语教学论文班干部的产生方式。以前班干部的选举由老师提名，全班举手表决。致使学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会，刚开学时我采取学生毛遂自荐的策略教学论文报名，由学生作竞选演讲，再由同学无记名，选举，组建班委会。这样既可给更多的学生锻炼的机会，于学生干部走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的联系。班干部的职责是协助值周班长管理班级，负责检查各管理小组的工作，并检查情况。
2．3　建立若干管理小组。班级管理的要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，督导学生的日常规范，维护班级纪律秩序。如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对外宣传工作：卫生组——负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生。
3．正班风，树威信
良好的班级有良好的班风。在每周班会课上，我就适时地讲解在班级内营造团结、勤奋、积极的风气的重要量。努力使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确。努力使班级内各学习小组齐心协力，刻苦学习，互帮互助，在班上形成了一股浓郁的学习氛围。
4．关爱学生
在学习上给予。在生活上给予关心和爱护。在精神上给予和支持。宽容地对待学生
学生接受教育的，是人格完善的。老师教给学生知识，还要教给怎样做人。
我班有个男生，非常可爱，可是他却的坏毛病，比如爱动手打人，喜欢的东西就放进的口袋，成绩也不好等等。有一次，喜欢我用来做奖品的小橡皮，竟然以我的抽屉里拿出来放进的口袋里，被我后他感到很害怕，当我把他叫到跟前时，只见他低着头红着脸很小声的承认东西是他拿的。，我并声色惧厉地斥责他，小声地问他：“是很喜欢橡皮。”他用力地点点头，，我拿了的一块给他，并且说：“喜欢的东西要经过别人的允许才能拿，今天李老师先送你一块，你很诚实。”接着又问他：“你知道这些橡皮老师是用来做的吗？”他回答说是用来奖给听话和成绩好的小朋友的。我又继续追问他想不想块呢？那该怎么做呢？……以此来督促他改掉坏毛病。
学生是个鲜活而又有内涵的个体。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能教育的实效 。宽容，是博大无私的爱。
5．发扬精神，保持班主任在学生心目良好
班主任是学生的偶像，要让学生听以班主任的教育和管理，班主任发扬精神，其体现为：认真上好每一节课，关心每学生的健康成长。在课余时间，地投学生所好，与学生寻找语言。比如，同学喜欢跳绳，我就大课间时间和学生们一起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。我还倡议学生给老师写信，让学生把想说的话和对班里面发生的事情的、对老师的意见都写下来。然后经过认真整理及时处理和纠正。并对好的倡议给予表扬和。这样一来，在班上形成了一股“给老师写信”热，大些对班级管理意见对老师的，有的学生还能班级违纪事件。这些都给我管理班级了。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让做叶的事业吧，叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所以事的叶的事业——平凡而伟大。
收稿日期：2012-04-20